2025年小学一年级语文《荷叶圆圆》教案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而—范仲淹

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

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小学一年级语文《荷叶圆圆》教案

【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科

书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法

等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我整理的小学一年级语文《荷

叶圆圆》教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《荷叶圆圆》教案

学习目标

1、能认识荷、珠等12个生字，有主动识字的愿望。

2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。

3、能根据生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积累语言。

4、在朗读中，初步感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护

大自然的意识。教学流和〔第一课时〕

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1、播放课件：配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生

欣赏。

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百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

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2、〔画面定格在特写的荷叶上。〕教师引导：这是怎样的荷叶？学生观察得出课题

荷叶圆圆。

3、教师板书课题，学生齐读。

【根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件资源，密切联系学生的经验

世界和想像世界，将学生带入荷花池这一优美的情境中。在揭示课题的同时，有助于

激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。】

二、初读课文从识生字

1、学生借助拼音自由读课文，再把生字连成词，多读几遍。

2、检查学生认识生字的情况。

具体操作：指名让愿意当小老师的同学带着大家认读自己喜欢的、读得准的词语。

〔课件出示带拼音的生字词。〕

3、及时表扬。〔课件出示去掉拼音的生字词。〕让学生观察，说出自己的发现。学

生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。

4、师生做我指你说的识字游戏：教师随机指出屏幕上不注音的词语，学生齐读。

【教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参予过程，充分调

动学生想学的愿望，发挥其学习的主动性。大家都可以当老师，以师生角色的互换来

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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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激发学习兴趣，培植自信心，使学生在主动参予中释放出巨大的学习潜能，从而让语

文教学成为师生平等对话的过程。】

三、再读课文，整体感知

1、数一数，课文共有几个自然段？

2、再将课文完整自由地读一遍，读后将自己喜欢的段落多读一读。注意把字音读

准，课文读通顺。

3、自由选择自己喜欢的段落个别读。

4、学生评议。〔评出读得好的和读得有进步的同学。〕

5、齐读课文。

【对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的

愿望，读通课文，整体感知的教学设计可以实现这一目的。另外，阅读是学生的个性

化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主

选择阅读，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。】

四、细读课文，感悟体会

1、播放动画课件：小水珠躺在荷叶上，滚来滚去；小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上；

小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱；小鱼儿在荷叶下游来游去。

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万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，