2025三年级语文上册 第2单元 6西湖(第2课时)教案 苏教版 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

6西湖

第课时

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2.通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,抓住重点语句感悟远眺西湖、近观湖中景

点及夜游西湖之美,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

3.拓展积累有关西湖的古诗、名言警句及传奇故事。

【重点】

指导朗读和背诵,增加学生的语言及文化积累。

【难点】

通过对课文内容的理解,了解西湖的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感

情。

方法一

激趣揭题。

师:通过上一节课的学习,我们知道了杭州被称为“”,而西湖就是。

(生齐答)

师:天下美景众多,其中最美数杭州,杭州也因西湖而闻名天下,赢得了“上有天堂,下有苏

杭”的美誉。西湖这么美,你们想不想亲眼去看一看?

生:想。

[设计意图]这一环节是对前一堂课学习的第一段的复习。让他们较快地入情入境,有助

于让他们进入主动学习的状态。

方法二

师:上节课老师给同学们留下了一个任务,你还记得吗?

1

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

生:老师留下了一个问题是:这节课描写了西湖的几个景点?你最喜欢哪一个呢?

师:认真听讲的孩子,你真棒!同学们都找到了吗?

生1:我喜欢远眺西湖的美景。

生2:我喜欢月光下的美景。

生3:我也喜欢月光下的美景。

生4:我喜欢走近观赏的美景。

师:看来同学们课下把老师的任务完成得非常好,下面就让我们走近西湖,领略从不同方

位、不同时间观赏它的美吧。

[设计意图]用上节课留下的任务入手,检查同学们完成的情况,看似检查任务其实也是

对学生课文的了解程度的检查。

一、精读感悟,远眺西湖

师:老师知道,同学们都非常认真地预习了这篇课文。这篇课文长,生字又多,挺难读的,是

不是啊?为了待会儿我们小朋友在老师面前好好展示,同学们再大声地读读课文,听清要求:

读准字音,读通句子,读顺课文,好吗?开始。

PPT出示:

镶嵌掩映悠扬远眺荡漾葱绿轻柔围绕吹拂一幅画苏堤

学生读。

师:大家读得又响亮又准确!大家再读一遍!

(生再读)

师:苏堤是什么意思啊?

生:在西湖边上的大堤。

师:为什么叫苏堤?课文中还有一个“白堤”。

(生交流,师适时补充)

师:老师告诉你们,为了纪念宋朝大诗人苏轼才把这里叫作苏堤,为了纪念白居易才有了

“白堤”。

师:刚才的词语难不倒大家,现在来点高难度的。课文中有许多优美的四字词语。快速找一

找!

PPT出示:

2

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

柳丝轻拂层层叠叠连绵起伏

秀美典雅