2025年荷叶圆圆教学反思.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

荷叶圆圆教学反思

荷叶圆圆教学反思

作为一位刚到岗的人民教师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可以很好

的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的荷叶圆圆教学

反思，欢迎大家分享。

荷叶圆圆教学反思1

第一学段教学要夯实字、词、句基础，培养阅读兴趣，为后续学习提供可持续发展的动

力，一年级语文下册组内研讨课《荷叶圆圆》教学反思。在《荷叶圆圆》一课中，我对字、

词、句教学的重视，对儿童阅读兴趣的关照。教学中，教师采用结构记忆、联系部首意义、

做动作等方式引导学生饶有趣味地认识字形。字义教学则注重音形义相结合，通过字义比较、

表演等方式，唤起学生生活经验，从而激发识字兴趣，理解生字。

这样的预设依据课程学段目标和学生特点，是精心而周到的，也是科学而有效的。低年

级句子教学，是在对课文句式默会的基础上，通过创设荷塘美景这一动人的情境巧妙地加以

迁移，使得句式巩固既有形式又有内容，更有情感，在赞美荷塘美景的情感表达中句式训练

目标得以达成，教学反思《一年级语文下册组内研讨课《荷叶圆圆》教学反思》。教学终了，

教师还不忘让学生结合板书复述课文中的小故事。此时，形式、内容、情感达成了一种默契，

多么和谐的教学场景！

如果说，注重夯实语言基础是《荷叶圆圆》一课鲜明的特点，那么激发儿童阅读兴趣则

是教师不遗余力希望达成的又一目标。蜻蜓、水珠、青蛙、小朋友自然引出，多么有情趣；

教学中，让孩子们学着青蛙高声地唱一唱，当蜻蜓快活地飞一飞，做水珠舒服地躺一躺，既

学习了课文语言，拓展了学习内容，又丰富了学生的想像，契合了儿童的天性，多么有意思；

加之古诗的适当引入……教学就这样在愉悦的课堂交流中，在学生愉快的活动中展开。

当然，需要指出的是，关注“生本”，不仅要对学生的学习加以“悉心呵护”，更要敢于“大

胆放行”。因此，识字教学可以更有针对性，更放手，应在学生自主学习的基础上结合重难

点加以教学。识字教学也可以略微增加难度，从关注生字的识记规律拓展到词语的识记规律，

从而进一步提高识字教学的自主性和有效性。

本教学设计也存在一些不足之处，在今后的教学中予以改进。比如《语文课程标准》提

出“丰富语言的积累”，除了朗读、背诵课文以外，词语的积累也是重要的一个方面。本教学

设计在对词语的积累上略嫌不足，教学中如能适时地运用词语如“绿绿的”。“圆圆的”、“亮

晶晶的”进行组词、扩词等练习，以加强对词语的理解和记忆，促进语言的积累，那么本节

课上语言文字的知识性学习将更为到位。

荷叶圆圆教学反思2

教案背景：

《荷叶圆圆》是一年级语文第一学期第六单元看拼音读课文识字中一篇课文.本文用

对话的形式描写了盛夏季节,河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋友们带来了无比的欢乐,整

篇文章轻松,活泼.文章各小节结构相同,想象丰富,充满童趣,读来琅琅上口.其中,小动物们的

对话也突出了夏天的特点,使小动物们热爱夏天这个季节,这的确是一篇深受学生喜爱的文章.

教案课题：

《荷叶圆圆》(第二课时)

教材分析：

《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册“夏天”主题单元的一篇课

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐