3.6推动社会发展的印刷术 教案 教科版科学上册.docxVIP

课题

6.推动社会发展的印刷术

教学内容

（六年级）

课时安排

第课时

（共课时）

教学目标

1.科学观念:通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一，认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。

2.科学思维:用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。

3.探究实践:体验活字印刷术并印制一页印刷作品，能合理估量手工抄写和模拟活字印刷完成同样任务所需要的时间，并进行评测。

4.态度责任:在体验模拟活字印刷术的过程中，激发民族自豪感，提升学习科学的志趣。

教学重点和难点

重点：能参与体验活字印刷术并印刷一页“书籍”。

难点：能结合模拟体验和估量结果，对手工抄写和活字印刷进行评测。

教具学具

活字印刷材料，秒表，毛毡，挂纸的夹子和绳子

教

学

过

程

（板

书

设

计）

教

学

过

程

一、聚焦：（3min）

中秋佳节，赞月赏月成了朋友圈的关键词，其实古人比我们更加喜欢赏月。

Ppt出示图片，就比如他，你知道他是谁吗？

他今天也给我们带来了一首诗《水调歌头》。

这是一首耳熟能详的诗，特别是其中这两句更是流传千古。

谈话：那么你知道古时候人们是怎么把诗人的作品传给更多的人阅读？

【设计意图：通过古诗的方式激发学生的兴趣，引发学生对于印刷和抄写的利弊进行思考。】

二、探索：模拟活字印刷（25min）

[材料准备：活字印刷材料，秒表，毛毡，挂纸的夹子和绳子]

（一）活字印刷

1.刚刚很多同学提到了印刷，今天我们就一起来了解一下印刷术？板书：印刷术

那么你想不想体验一下？那你知道活字印刷有哪些步骤呢？

那我们通过一个视频来了解一下。

Ppt播放视频印刷步骤

师：谁来说说看，活字印刷有哪几步？板书

2.ppt出示活字印刷的操作步骤：

①检字：把字模按照顺序排列整齐。

②刷墨：用毛刷沾上墨汁在字模上来回滚动，把墨汁均匀地涂抹在字模上。

③拓印：把白纸展平，铺在字模上，然后用拓印盘均匀的按压。

④晾制：拎住纸的一角，缓缓地把纸揭开，放到通风处晾干。

3.ppt出示温馨提醒：

①四人合作，体验活字印刷，完成一首古诗的印制。

②记录检字、刷墨、拓印所用的时间。

③完成后整理材料。

4.思考：体验过活字印刷，你有什么感受。

评测手工抄写和活字印刷

1.谈话：印刷一遍大概需要几分钟，如果我们抄写一遍需要多少时间？

生:、、、

我们先来抄写一遍这首古诗

2.ppt出示表格，讲解抄写的要求。

学生按要求进行抄写并记录

小组汇报抄写所用的时间，和活字印刷进行对比。

师：好像活字印刷并没有比我们手工抄写来的省时，那么活字印刷有哪些步骤可以改进？

生：、、、、、

师：经过改进，我们发现印刷一张大概需要3分钟，抄写大约1分半钟，还是抄写来的更快，但是为了给更多的人阅读，书籍不只是印一遍，往往需要成千上百遍。

3.那你觉得抄写100遍和印刷100遍谁更快？为什么？

生：、、、、

【设计意图：通过体验活动，让学生掌握活字印刷的过程，并且通过测评，认识到印刷术的优势。】

三、拓展（3min）

1.印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能。阅读书籍、学习知识促使人们创造出更多新的工具和技术。所以我们说印刷术推动了社会的发展。板书课题：推动社会发展的印刷术。

师：同时印刷术本身在不断地发展。我们通过一段视频来了解一下印刷术的发展都经历了哪些过程？

播放视频

师：提问，经历了哪些过程？

生：、、、、

师：从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽作动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭打印机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。

四、课堂小结（2min）

1.通过这节课的学习，你都知道了什么？

【板书设计】

6.推动社会发展的印刷术

检字→刷墨→拓印→晾制

教

学

反

思