2025年《小青蛙》第二课时教学设计.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

《小青蛙》第二课时

1.正确流利地朗读儿歌。

教学

目标2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.让学生喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、出示字词，复习导入

【设计意图：复习旧

导入：上节课我们学了《识字3》中的一些生字

知，温故知新，默写更

新词，同学们记住他们了吗？

加夯实了字词的基

1.把字连一连组成词语，并读两遍。（课件出示

础。】

14）

青清气晴情生请

导入

（）分

钟生蛙事水天坐病

2.词语同学们牢牢地记住了，那你们发现这几个

字的相同点了吗？（课件出示15：请请清晴）

（都用“青”作声旁的字）

3.这4个字你会写吗？

（1）提写生字：请请清晴

（2）同桌互相批改，老师巡视。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

二、读读认认，整体感知【设计意图：这是对会

过渡：刚刚老师看看了看，我发现我们班的小朋认字的复习巩固，对课

友就是厉害，上节课学的生字都写对了。我们还知道文的再朗读认知，障碍

这几个字都是青字家族字。今天我们还要认识一个新彻底清除干净。】

朋友它是青字家族的字知道它是谁吗？

1.（课件出示16：睛）

（1）带拼音读两遍

（2）去拼音读两遍

（3）带词语读两遍

2.这几个字你会读吗？（课件出示17：病眼保

护害事让）

预测：

生：我会读第一个“病”因为上节课学词语时

我们读了。

新课师：真棒！后边几个字不认识怎么办？

教学

（）生：问老师。

分钟生：问家长。

生：可以借助课文里的拼音。

师：就让我们借助课文里的拼音，去认一认这

几个字吧！