2025年贵州省毕节市第一中学综合素质评价 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

贵州省毕节市第一中学综合素质评价

毕节一中始建于XX年，至今已有85年的办学历史。XX年改称

贵州省毕节第一中学，简称毕节一中。XX年、XX年两度被贵州省人

民政府授予贵州省重点高中之一。XX年初中停办成为毕节市最早的

独立高中。XX年被贵州省教育厅评估为全省一批省级二类示范性高

中。XX年更名为毕节市第一中学。XX年X月学校搬迁至毕节市金海

湖XX区双山镇幺塘村。

学校有一支师德高尚、爱校如家、爱生如子、业务精湛的高素质

教职工队伍。全校有专任教师367人，其中高级教师X4人，占27%。

艺术、体育、技术课程教师的高、中级职称比例达到30%以上。本科

学历达标100%，其中研究生24人，特级教师16人（含退休），省级

名师、骨干教师、市级名师26人，市级骨干教师60人。

综合素质评价要素：

1、道德品质：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，

遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。

2、同伴认识与交流：了解、关心同伴，尊重、理解他人，明辨

是非，正常交往，与同伴的交流，与同伴的合作。

说明：每所学校可以根据学生的培养目标和发展目标，制定本校

学生思想道德评价的关键性行为。

思想道德：

思想道德指学生在社会道德舆论的熏陶下，在学校德育的影响下，

在他人的指导和帮助下，按照社会发展的要求，经过学习、磨炼、涵

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

养和陶冶，逐渐形成的道德品质和公民素养。

思想道德评价遵循评价主体多元化、评价方式多样化的原则进行

记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长以及

社会有关部门和人士（社会有关部门和人士主要提供学生在社会上的

突出表现等信息）。建立和使用《思想道德事迹记录袋》，搜集、保存

学生思想道德发展的事迹资料。

学业成就：

学业成就评价含学科过程记录、学业情感评价记录和学分认定记

录等3部分。

合作与交流：

交流与合作指学生能与他人一起确立目标并努力去实现目标，尊

重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为，并能综合地

运用各种交流和沟通的方法进行合作。

合作与交流评价遵循评价主体多元化，评价方式多样化的原则进

行记录或评价，参与者包括学生本人、班级同学、教师、学生家长。

个性与发展：

个性发展是依据国家现代化建设的人才需要，引导高中学生在共

性发展的基础上，体现个人与众不同才能的拓展性发展，立足于学生

走入社会后的竞争能力。学生可根据自身的生理、心理、知识、能力

发展特点进行选择。

个性发展包括特长、有新意的成果和其他内容。特长主要指学科

特长、体育运动特长和艺术特长等，有新意的成果主要指活动成果、

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

设计成果和制作成果等，其他为自己选择发展的项目。