2025年苏教版五年级上册数学第四单元《小数加法和减法》教案 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

第四单元：小数的加法和减法【5教时】

一、教学内容：

小数加减法.

用计算器计算.

二、教学目标：

1、使学生结合现实情境探索并掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行小

数加、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减

法的计算。

2、使学生经历应用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中发现和

提出问题、分析和解决问题的经验，丰富对相关数量关系的认识，进一步培

养数学应用意识。

3、使学生在参与数学学习活动的过程中，感受数学知识在生活中的广泛应

用，进一步养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，产生对数学

和积极情感。

三、教学重点：

能正确进行小数加、减法的笔算和简单的口算；会用计算器进行一些稍复

杂的小数加、减法的计算。

四、教学难点：

自主地归纳小数加减法的计算方法。

课时安排：5课时

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

课题小数加法和减法【1】授课日期

教学内容教科书p48的例1，试一试和练一练，P48练习八第1~3题

1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算

教学目标理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。

2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。

教学重点小数加、减法的计算方法

教学难点理解整数与小数加、减法的计算方法的联系

教学准备教师准备教材上两种算法过程的卡片

教学步骤教师活动学生活动二次备课

一、复习导入1、用竖式计算下列各题学生独立完成，说一说整

345+35=345-35=数加减法的计数方法

板书：相同数位对齐，低位算起

追问：你知道为什么要把相同数位学生小组讨论回答

对齐吗？

指出：在加减中，只有计数单位相

同的数才能直接相加减。

二、学习新知1、教学例1出示教学挂图

学生回答理解到的信息

学生提出问题

学生列出算式

提问：你能从中了解到哪些信息？4.75+3.4=

提问：你能根据题中信息提出一些4.75-3.4=

一步计算的加减法的问题吗？4.75+2.65=

（1）小明和小丽一共要用多少元？4.75-2.65=

（2）小明比小丽多用多少元？

学生尝试，探讨计算方法

（3）小明和小芳一共要用多少元？

说一说你是如何计算的

（4）小芳比小明少用多少元？