2025年部编人教版快乐读书吧教学设计优秀4 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

快乐读书吧从前有座山

教学目标

1．产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲的

民间故事，了解故事的主要内容。

2．能认识到民间故事的基本特点，感受故事中朴素的价值观。

3．能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点

1．产生阅读民间故事的兴趣，能自主阅读中国、欧洲和非洲的

民间故事，了解故事的主要内容。

2．能认识到民间故事的基本特点，感受故事中朴素的价值观。

课前准备

1．阅读《田螺姑娘》《聪明的牧羊人》《曼丁之狮》及其他民间

故事。

2．阅读记录卡。

3．学习探究单。

4．相关课件。

中国民间故事阅读记录卡

阅读者：篇目,阅读时间(分钟),阅读收获

欧洲民间故事阅读记录卡

阅读者：篇目,阅读时间(分钟),阅读收获

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

非洲民间故事阅读记录卡

阅读者：篇目,阅读时间(分钟),阅读收获

《》探究单

探究者：故事主要内容我最喜欢的人物或情节我的疑问主人公的

具体做法及原因故事流传下来的原因我受到的启发探究小结课时安

排

2～4课时(可根据实际情况调整)

读前：激发兴趣，明确方法

(1课时)

课时目标

1．读《田螺姑娘》，了解故事内容，初步习得阅读民间故事的方

法。

2．制订阅读计划，设计探究单。

教学过程

一、激趣导入，了解学生阅读基础

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

设计意图：

任何学习都是建立在学习者以往经验的基础上的，本环节的目的是：一方面，通过

交流，了解学生对民间故事的认知程度；另一方面，通过让学生讲述自己了解民间故事，

启发学生感受民间故事流传广泛、代代相传的特点。

1．导入：同学们，这段时间我们一直沉浸在民间故事的学习中，

除了本单元学习的《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故

事？你是通过哪些途径知道这些故事的？

预设1：我知道《七仙女与董永》的故事，是奶奶讲给我听的。

学了课文才知道原来这就是《牛郎织女》的故事。

预设2：我看过动画片《神灯》，特别有意思。

预设3：我看过电视剧《沉香救母》，妈妈说那就是民间故事改

编的。

预设4：我从电台里听过德国的神话故事《六个好汉走遍天下》。

预设5：我从书上读过《爷爷一定有办法》的故事，这是一个

犹太民族的民间故事。

2．总结：看来，同学们已经通过各种途径，了解了许多民间故

事。无论是中国的民间故事，还是其他国家和地区的民间故事，都包

含着人们对美好生活的期盼。你讲，我听；我讲，他听。这些故事就