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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
君子忧道不忧贫。——孔丘
学科小学语文年级/册三年级上册教材版本部编版
课题名称《大自然的声音》—拟声词的讲解
教学目标联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动；仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话
本文以独特的视角,丰富的联想,富有韵味的语言,将大自然中的事物比作
重点分析音乐家,把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲,体现了大自然的美
丽。
重难点分析经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养，学生已经具备了较强的识字能
力。语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑，三年级积累的关键仍然是词语，
难点分析
而且是大量的词语积累。课内积累为学生课外积累做好方法指导，激发学生
兴趣的课外阅读。
1.体会课文中描写声音的词语的生动，围绕一种听到过的声音写几句话。
教学方法
2.自主探究,引导，学会倾听，想象体会声音的美妙。
教学环节教学过程
走进大自然，欣赏大自然的美景。
导入1.播放ppt，欣赏美景。
2.谈话，引入大自然还是一个伟大的演奏家。
一、听课文朗读
拿起笔，一边听课文朗读，一边标出读不准的字和词。
（让学生养成良好的不动笔墨不读书的习惯）
二、学习拟声词
1.出示重点字词：滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗啦啦叽叽喳喳唧哩哩
学生观察这些词语，发现有什么特点吗？都是表示声音的词。我们把这样的表示声音的词叫
知识讲解做拟声词。每一个拟声词的背后都有一个好听的声音，这些词使文章或语言更有韵律感！
（难点突破）2.重点指导拟声词。滴滴答答叮叮咚咚
让学生通过听课文朗读回答是描写什么的声音？（下雨时的声音）。
引导学生说出句子：下雨时雨点儿落在树叶上、房顶上、窗户上滴滴答答，叮叮咚咚，各种
不同的声音，好像在打击乐器、唱一首欢快的歌。
3.学习拟声词：淙淙潺潺哗啦啦（水流动的声音）。
（1）纠正发音：淙淙是平舌音，不能读成翘舌音，潺潺是翘舌音，不能读成平舌音，哗啦啦
的流水声，要读的轻快一点，要读出水流动的越来越急的感觉来！知道朗读词语。
万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
（2）说出文中描写水流声的句子：小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，
汹涌澎湃。多么美妙的声音啊。
4.学习：叽叽喳喳唧哩哩
指导读出欢快的语气，并听小鸟，蝉的叫声。
三、小游戏
听声音，猜一猜是哪种声音。请同学们竖起你的小耳朵，闭上小眼睛，听一听，展开想象的
翅膀，仿照课文,围绕一种听到过的声音写几句话。
小鸟的叫声，描述小鸟的叫声：它们在公园里叽叽喳喳，飞来飞去，他们的声音让沉闷的森林
变得热闹非凡。
风的声音：微风轻轻柔柔，好像呢喃细语，狂风充满力量，好像雄壮的乐曲让整个森林激动
无比
四、突破难点
雷公公发怒时的声音可以用哪个拟声词呢轰隆轰隆或者轰隆隆
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