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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
第一章测试
1.小学教育不属于()。
A:国民教育
B:职业教育
C:启蒙教育
D:基础教育
答案:B
2.小学教育学的研究对象是()。
A:小学教师
B:小学生
C:小学教育
D:小学教育规律
答案:C
3.生活形态的小学教育,主要表现为()。
A:教育内容的生活化
B:教育制度的生活化
C:教育方式的生活化
D:教育时空的生活化
答案:ACD
4.学校教育出现于奴隶社会初期。()
A:对
B:错
答案:A
5.古代蒙学教材《百家姓》属于()内容。
A:综合类
B:诗歌类
C:常识类
D:人伦类
答案:C
6.我国最早的公立小学的创办者是()。
A:陶行知
B:盛宣怀
C:张之洞
D:张焕纶
答案:B
7.1986年我国颁布《中华人民共和国义务教育法》,明确规定实施九年义务
教育,包括小学教育和初中教育。()
A:错
B:对
答案:B
以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》
第二章测试
1.“全面发展”作为一种教育理想、追求和信念,包含着四个层面的内涵,即
()、多方面发展和自由发展。
A:快乐发展
B:全面发展
C:完整发展
D:和谐发展
答案:CD
2.2000年修订通过的《中华人民共和国义务教育法》规定:义务教育必须贯彻
国家的教育方针,实施素质教育,提高教育质量,使适龄儿童、少年在品德、
智力、体质等方面全面发展,为培养()的社会主义建设者和接班人奠定基础。
A:有理想
B:有纪律
C:有道德
D:有文化
答案:ABCD
3.由于小学教育在整个教育体系中的独特地位,决定了小学教育的目标具有
()等特点。
A:差异性
B:全面性
C:升学性
D:个体性
答案:BCD
4.从广义层面来说,小学教育目标,指小学教育应达到的预期学习结果。()
A:对
B:错
答案:A
5.小学教育目标由“教育目的”“培养目标”“课程目标”“教学目标”“学习目标”等层
次构成,而且各层次之间呈现出“从抽象到具体”“从笼统到细化”的特点。()
A:对
B:错
答案:A
第三章测试
1.小学教
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