教育家精神的生成之道、价值之维与弘扬之径.pptxVIP

教育家精神的生成之

道、价值之维与弘扬

之径

主讲人：

01

教育家精神的内涵

精神定义与核心价值

教育家精神的定义

教育家精神是指教育者在长期教育实践中

形成的独特教育理念、价值追求和行为准

则。

教育家精神的核心价值

教育家精神的核心价值体现在对知识的尊

重、对学生的关爱、对教育事业的执着追

求和创新精神。

精神的历史演变

文艺复兴时期教育思想

古代教育家精神的形成的转变

孔子提出“有教无类”,强调教育的人文主义者如伊拉斯谟强调个人价值，

普及性和平等性，奠定了古代教育家推动了教育家精神向重视个体发展的

精神的基础。0102方向演变。

启蒙时代教育理念的革现代教育家精神的多元

新化

卢梭在《爱弥儿》中提出自然教育理杜威的实用主义教育思想强调“学以

念，影响了教育家精神对儿童天性和致用”,促进了教育家精神在实践性

0304

自由发展的重视。和创新性方面的拓展。

左精神与教育理念的关联

教育家的道德情操

教育家的高尚道德情操是其教育理念的核心，如孔子的

“仁爱”思想影响了后世的教育实践。

教育家的创新精神

教育家的创新精神推动教育理念的更新，如杜威的实用主

义教育理念引领了现代教育的变革。

教育家的实践智慧

教育家的实践智慧体现在其教育理念与实际教学的结合，

如陶行知的“生活教育”理论强调教育与生活的融合。

MIDVIE

02

教育家精神的生成途径

NOWILDX[

个人修养与

实践01