2025年部编版语文五年级下册第8课《红楼春趣》教学设计.pdfVIP

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

8*《红楼春趣》教案设计

教学目标：

1.能正确流利地朗读课文。

2.认识本课生字，联系上下文理解“恰当、抽屉”等词

语。

3.借助文字想象画面，了解故事的主要内容，并说出对

宝玉的印象。

4.感受放风筝的有趣场景。

教学重难点：

1.能正确流利地朗读课文，认识本课生字，联系上下文

理解“恰当、抽屉”等词语。

2.借助文字想象画面，了解故事的主要内容，并说出对

宝玉的印象。感受放风筝的有趣场景。

教学方法：

自主合作，讨论探究

教具准备：

多媒体课件等

教学过程：

一、激情导入：

同学们，上课前老师想到一首诗：村居，草长莺飞二

月天，拂堤杨柳醉春烟，儿童散学归来早，忙趁东风放纸

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

鸢。同学们，你们知道什么是“纸鸢”吗？对，就是风筝。

你们都放过风筝吧，谁能说说放风筝时的感受？（预设：

开心、高兴、满头大汗）其实，古人也喜欢放风筝，今天，

我们一起去看看《红楼梦》中人是如何放风筝的。板书课

题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

（一）出示自读要求：

1.大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词。

2.小组朗读互相纠正、交流词语的含义。

3.用自己的话说说故事的主要内容。

4.文中宝玉给你留下了怎样的印象？

（二）学生自学，教师巡视辅导。

（三）检查自学情况。

1.检查生字词，出示生字促成的词。采用指名读、齐读、

开火车读等方式进行朗读。

2.朗读中，重点指导“喇”等词语的读音。

3.课文写了《红楼梦》中大观园里，宝玉、黛玉一众姑

娘一起放风筝。

4.宝玉包容心强。说说你最喜欢那部分内容，简介原

因。

三、精读课文，品味语言。

（一）课文哪部分你最感兴趣？读课文，找一找画一

百学须先立志。——朱熹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

画，在有感受的地方做上标注。

（二）自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简

单的批注。

（三）学生自学，教师巡视辅导。

（四）小组交流，取长补短

（五）全班交流，引导提升。

预设一：风筝样式很多

*你见过的风筝，还有哪些样式？

*指导朗读，感受风筝的有趣。读的时候，语气活泼一

点。

预设二：放风筝，放晦气

*理解“晦气”含义，感受不同时代风筝带给人们不同

的情趣。

*现代的放风筝，又有什么样的含义呢？结合生活实际，

说一说。

（六）在这里，你最喜欢哪个人物？为什么？

预设一：宝玉。心肠好，宽