2025年《静夜思》的教学设计十五篇.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《静夜思》的教学设计1

教学目标

1．认识9个生字，会写7个生字。

2．感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对阅读中华传统文化的热爱之情，

体会诗人的思乡之情。

3．正确、有感情地诵读、背诵这首诗文。

教学重点：

1.认读生字，写生字。

2.朗读、背诵古诗

教学难点：

1.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。

2.培养学生阅读古诗的兴趣。

教学时间：一课时

教学准备：ppt课件，生字卡片

教学过程：

一.猜谜语导入

1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则：

有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。

（谜底：月亮）

小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，很多诗人、作家和你们一样也很喜欢月

亮，望着月亮，诗人、作家会想起很多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一

首有关月亮的古诗《静夜思》。

2.板书课题，（教师板书，学生齐书空）认读生字“静”“夜”

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

3.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对诗人有所了解？学生自

由回答。

二.初读课文，整体感知课文内容

1．自主练读课文，并用“——”划出不认识的字。

2．四人小组内学习：说一说有哪几个字是自己认识的，不认识的的字借助拼

音自学，小组内交流识字方法，互教互学。

3．指名学生一行一行读课文。注意正音，指导读好“床、光、望、乡”的后

鼻音。

4．同桌互相读一读，争取人人把课文读准、读顺。

三.创设情境，复现生字

1.现在月亮姐姐要考考小朋友，把生字藏在星星里，你还认识它们吗？