粤教版高中信息技术必修说课稿-2.1　信息获取的一般过程.docxVIP

粤教版高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程

一、教学内容

粤教版高中信息技术必修第2章第1节《信息获取的一般过程》，本节课主要内容包括：

1.信息获取的定义与意义；

2.信息获取的一般过程，包括信息的识别、选择、收集、处理、评价等环节；

3.常见信息获取工具和方法的应用；

4.信息获取过程中的注意事项及技巧；

5.信息获取实例分析。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：增强学生对信息重要性的认识，提高主动获取信息的积极性。

2.计算思维：通过分析信息获取的一般过程，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息处理能力：培养学生运用信息技术工具和方法，有效处理和利用信息的能力。

4.信息社会责任：引导学生关注信息伦理，遵守信息法律法规，负责任地使用信息技术。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-信息获取的定义与意义：强调信息获取在日常生活和学习中的重要性，例如，通过实例说明如何通过获取信息来解决问题或提高学习效率。

-信息获取的一般过程：详细讲解信息的识别、选择、收集、处理、评价等环节，例如，通过分析一个具体案例，让学生了解每一步的操作流程和目的。

-常见信息获取工具和方法的应用：介绍搜索引擎、数据库、社交媒体等工具的使用方法，如通过实际操作演示如何利用搜索引擎高效获取信息。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下几个部分，需要教师采取有效方法帮助学生理解和掌握：

-信息识别与选择的准确性：学生往往难以准确识别所需信息，并对其进行有效选择。例如，在众多搜索结果中，如何判断哪些信息是可靠和相关的。

-信息处理与分析能力：学生在处理和利用获取的信息时可能缺乏有效的方法和技巧。例如，如何从大量数据中提取关键信息，进行有效归纳和总结。

-信息获取过程中的伦理和法律问题：学生可能对信息伦理和法律法规的理解不够深入，例如，如何正确引用他人作品，避免侵犯版权。

针对这些难点，教师可以通过以下方式帮助学生突破：

-通过案例分析和讨论，提高学生对信息识别和选择的能力。

-通过实践操作和小组合作，培养学生处理和分析信息的能力。

-通过讲解实际案例和讨论，增强学生对信息伦理和法律的认识。

四、教学资源

-硬件资源：计算机、投影仪、多媒体教室

-软件资源：互联网浏览器、搜索引擎、办公软件

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子教材、在线教学视频、教学案例文档

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实践操作

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了信息技术的哪些基本概念？”

-接着提出本节课的主题：“今天我们将学习信息获取的一般过程，请大家思考一下，在日常生活中我们是如何获取信息的？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师使用PPT展示信息获取的定义与意义，并给出实例进行解释。

-接着详细讲解信息获取的一般过程，包括信息的识别、选择、收集、处理、评价等环节，每个环节通过案例分析来加深学生的理解。

-展示常见信息获取工具和方法的应用，通过现场演示或视频演示，让学生直观了解如何使用这些工具。

-最后，讨论信息获取过程中的注意事项及技巧，强调信息伦理和法律法规的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与信息获取相关的问题，要求学生分组讨论并给出答案。

-每组选派一名代表分享讨论结果，教师对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调信息获取的一般过程和注意事项。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为信息获取在学习和生活中的重要性有哪些？”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个信息获取的项目，包括信息获取的目标、过程、工具选择等。

-强调作业的提交时间和评价标准。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-信息获取工具拓展：介绍更多高效的信息获取工具，如专业数据库、学术搜索引擎、在线图书馆资源等，以及如何使用这些工具进行深入的信息检索和分析。

-信息处理技巧拓展：提供关于信息归纳、整理和展示的技巧，如数据可视化工具的使用、思维导图的制作等。

-信息伦理案例分析：收集一些关于信息滥用、网络谣言、版权侵犯等方面的案例，供学生分析和讨论。

-信息法律法规资料：提供有关版权法、隐私保护法、网络安全法等相关法律法规的资料，帮助学生了解信息获取过程中的法律边界。

2.拓展建议

-鼓励学生利用课后时间，访问学校图书馆或在线学术资源，查找与课程相关的专业资料，加深对信息获取过程的理解。

-建议学生尝试使用不同的信息获取工具