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Module3Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

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教材分析

Module3Unit1Whataretheydoing？（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

本节课选自外研版英语四年级上册第三模块第一单元，主要学习现在进行时的表达方式，让学生能够描述和询问正在进行的动作。本单元通过生动的场景和趣味性的对话，引导学生运用现在进行时态进行交流。教材内容与学生的生活实际紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。本节课旨在培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高他们的语言运用水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作，并在实际情境中准确运用所学句型和词汇进行交流。

2.文化意识：学生能够了解英语国家中描述动作进行时的文化习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析场景中人物动作的能力，以及通过情景模拟，提高学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习和合作学习的能力，以及通过实践运用所学知识解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握现在进行时的结构，如Whataretheydoing?以及相应的回答句型，并能正确使用相关动词和形容词描述动作。

难点：正确运用现在进行时态描述动态场景，以及在真实语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.利用多媒体展示生动的场景图片或视频，帮助学生直观理解现在进行时的用法。

2.设计角色扮演和情景对话活动，让学生在模拟的语境中实践现在进行时的句型，增强语感。

3.创设真实语言环境，如学校、家庭等常见场景，让学生在真实的语境中练习描述正在进行的动作。

4.通过小组合作和同伴互助，让学生相互纠正错误，提高他们发现和解决问题的能力。

5.定期进行小测验和口语练习，及时反馈学生的掌握情况，针对个别学生的难点进行个性化辅导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、音频资料、电子教材。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习Module3Unit1的内容，标题是Whataretheydoing?。请大家先看看这些图片，猜猜他们在做什么？

-（学生）他们在玩耍/他们在跑步/他们在学习...

-（老师）很好，那我们今天就来学习如何用英语来描述他们正在做的事情。

2.展示目标句型

-（老师）请大家看课本第X页，这里有一句话Whataretheydoing?，这句话的意思是“他们在做什么？”。当我们看到有人正在做什么事情的时候，我们就可以用这个句子来问。

-（学生）跟着老师朗读并模仿句型。

3.学习现在进行时的结构

-（老师）现在进行时的结构是由be动词(am/is/are)+动词ing构成的。比如，如果我们在做游戏，我们就可以说：Weareplayinggames.。现在请大家翻开课本，找到例句，我们一起来看一看。

-（学生）阅读例句，并跟随老师一起练习。

4.角色扮演

-（老师）现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个场景，比如操场、教室或家里，然后用现在进行时描述你们正在做的事情。

-（学生）小组讨论并选择场景，用现在进行时进行角色扮演。

5.课文内容探究

-（老师）现在请大家打开课本，我们一起来阅读课文。请注意听我是如何朗读的，并且跟着我一起读。课文中有几个场景？每个场景中的人都在做什么？

-（学生）朗读课文，跟随老师一起阅读并回答问题。

6.课文理解与讨论

-（老师）刚才我们读了课文，现在我想请大家回答几个问题。第一个问题：在操场上，Tom和Lucy在做什么？

-（学生）Tom和Lucy在踢足球。

-（老师）很好。第二个问题：在教室里，Lily和Mike在做什么？

-（学生）Lily和Mike在画画。

7.实践活动

-（老师）现在，请大家拿出一张纸和一支笔，画一个你们喜欢的场景，比如公园、家里或学校，然后在旁边用英语写下来你们正在做的事情。

-（学生）绘画并写下现在进行时的句子。

8.小组分享与反馈

-（老师）好的，现在请大家和小组成员分享你们的画作和句子。你也可以问你的组员Whataretheydoing?，然后他们回答你。

-（学