小学优质课市级参赛说课《Weather》.pptxVIP

小学优质课市级参赛说课《Weather》

CONTENTS课程介绍与背景教学方法与手段教学过程与设计教学效果与反思课程特色与创新点课程资源与开发

课程介绍与背景01

主题《Weather》背景随着全球气候变化日益显著，天气现象及其对人类生活的影响越来越受到关注。本课程旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生了解天气现象，掌握相关词汇和表达方式，提高语言运用能力和跨文化交际能力。说课主题及背景

掌握与天气相关的基本词汇和表达方式，了解不同天气现象的特点和成因。能够听懂、会说、会读、会写与天气相关的简单对话和短文，能够运用所学知识描述天气现象，表达自己的感受和预测。培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强环保意识，学会关心他人和尊重生命。知识目标能力目标情感目标教学目标与要求

教材内容：本课选自某小学英语教材，主要包括词汇、对话、短文和相关练习。通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学重点：天气词汇的掌握和运用，天气现象的描述和表达。教学难点：天气成因的理解，跨文化交际中天气话题的引入和讨论。处理方法：采用情景教学法、任务型教学法等多种教学方法，通过小组合作、角色扮演、游戏竞赛等活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握所学知识。同时，注重拓展学生的文化视野，引入中外文化对比和跨文化交际的内容，提高学生的跨文化意识和交际能力。教材分析与处理

教学方法与手段02

通过提问、讨论等方式，引导学生回顾与天气相关的已学知识，如温度、风向、降水等基本概念。回顾以往知识利用多媒体展示不同天气现象的图片或视频，让学生在直观感知中激活对天气的认知。创设情景提出与天气相关的问题，如“为什么会下雨？”、“如何预测天气？”，引导学生思考并激发他们的求知欲。启发思考激活学生前知

通过讲解天气的基本概念、原理和预测方法，配合实物或模型演示，帮助学生形成直观印象。讲解与演示小组讨论实验与探究组织学生进行小组讨论，分享彼此对于天气的理解和观察经验，促进交流与合作。设计简单的实验或探究活动，如制作风向标、观察云层变化等，让学生在实践中探索天气的奥秘。030201教学策略与方法

信息技术应用多媒体课件制作包含丰富图片、动画和视频的多媒体课件，辅助教师讲解，使教学内容更加生动有趣。网络资源利用互联网资源，如天气预报网站、气象科普网站等，引导学生自主查阅和获取与天气相关的知识和信息。互动平台借助在线互动平台或社交媒体，鼓励学生分享自己的天气观察日记、制作的天气预报等成果，增加学生之间的互动和交流。

教学过程与设计03

通过提问或展示相关图片，引导学生回忆和分享以往关于天气的经验和知识。播放一段天气预报的视频，让学生进入学习情景，激发对天气话题的兴趣。告知学生本节课的学习目标和任务，让学生有目的地进行学习。激活学生的前知创设情景明确学习目标导入环节

通过图片、实物或动作演示等方式，教授学生新词汇，如sunny,rainy,windy等，并进行词汇练习。词汇学习引导学生通过观察、模仿和练习，掌握描述天气的句型和表达方式，如“It’ssunnytoday.”等。句型操练播放一段关于天气的听力录音，让学生听录音并回答问题，提高学生的听力理解能力。听力训练新课呈现

调查探究引导学生开展关于天气变化的调查探究活动，收集数据并进行分析，培养学生的科学探究精神和数据处理能力。小组活动学生分组进行角色扮演，模拟天气预报员进行天气预报，培养学生的语言运用能力和合作精神。游戏互动设计有趣的天气相关游戏，让学生在游戏中巩固和运用所学知识，提高学生的学习兴趣和参与度。实践活动与探究

通过提问、填空或连线等方式，引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和表达方式。知识回顾总结本节课的重点和难点内容，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。要点提炼引导学生思考天气与人们生活的关系，以及如何在日常生活中运用所学的天气知识，培养学生的综合语言运用能力和思维能力。拓展延伸归纳小结与拓展

教学效果与反思04

通过小组合作，学生成功完成了天气现象的分类和描述任务。在角色扮演活动中，学生自信地展示了他们对天气词汇和表达方式的掌握。学生积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣。学生的作业和测试成绩表明，他们已经较好地掌握了本课的核心知识点。学生表现及成果展示

020401本次课程整体设计合理，但在时间安排上略显紧凑，未来可进一步优化。在引导学生探究天气现象的过程中，应更加注重学生的自主思考和发现。在未来的教学中，可以尝试引入更多跨学科的知识和实践活动，以丰富学生的学习体验。03对于部分基础较差的学生，需要提供更多个性化的辅导和支持。教师自我反思与改进方向7777

本次说课展示出了较高的教学水平和良好的教学效果。通过多样化的教学活动和互动环节，成功激发了学生的学习兴趣和参与热情