2025年小学语文《荷叶圆圆》基于核心素养的教学设计教案及教学反思.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

小学语文《荷叶圆圆》基于核心素养的教学设计教案及教学反思

基于学科核心素养的教学设计

课程主题：《荷叶圆圆》

姓名任教学科小学语文

学校小学教龄35

教学内容分析

《荷叶圆圆》是一篇散文诗，课文洋溢着童真

教学内容童趣，联系学生生活经验理解课文内容，感受夏天

的快乐

1、读课文，认识12个生字

教学目标2、能正确流利、有感情地朗读全文

3、图文结合，培养学生观察能力

教学重点与

识字，有感情地朗读

难点

学科核心素激发他们学习语文的兴趣，培养学生竞争意识

养分析和与同学团结合作的精神

学生学情分析

1、一般特征：一年级的学生已经初步认识了许多客观事物，能说

出他们的名字和一些现象，还能表达自己的意愿，

2、入门技能：为了使他们正确理解运用与语言，在课堂上必须联系他

们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习，积累感悟

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

君子忧道不忧贫。——孔丘

语言

3、学习风格：一年级学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学

生能就感兴趣的内容，提出简单的问题，部分学生有表达的自信心，

能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解，个别学生则缺乏自信，较为胆

怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊

教学过程设计

设计意

教师活动预设学生活动

图

展示学生初读感受，并

学生发表自己的初读感

作点评了解学

受

读学生提的问题，提炼情

学生进入互动课堂“展

出本节课研究的核心问题得出本

示评价”学习页面

教师组织学生展示、评