2025年教资高中语文试讲 .pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

教资高中语文试讲

题目：品读《木兰辞》

一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解《木兰辞》的背景、作者及历史价值；

（2）理解《木兰辞》的诗意与情感；

（3）掌握古代汉语中的常见词语和句子结构；

（4）提高阅读、品读文学作品的能力。

2.过程与方法：

（1）情感渗透，感悟诗意；

（2）分析语言特点，解读词句；

（3）讲解文化背景，贴近生活实际。

3.情感态度：

（1）培养学生的爱国主义和责任感；

（2）引导学生发掘自身美好品质，不断弘扬正义和善良。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

二、教学重点：

1.了解《木兰辞》的文学特点；

2.理解诗歌的情感表达。

三、教学难点：

1.掌握古代汉语中的常见词语和句子结构；

2.感性理解古代女子挺身而出担当家国重任的行为及其意义。

四、教学方法：

1.学生主动参与，互动交流；

2.启发式教学；

3.感受式教学。

五、教学过程：

（一）导入

1.通过播放音乐、展示图片等方式，营造古代世界的氛围，吸

引学生的兴趣。

君子忧道不忧贫。——孔丘

2.学生快速阅读《木兰辞》故事情节简介，了解文学作品背景

和基本情节。

（二）讲解

1.介绍《木兰辞》的作者及文学价值。

2.分析《木兰辞》的诗歌语言特点，以几个典型的词句为例讲

解其观感、内涵和艺术特色，比如：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷

离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。”“青海长云暗雪山，孤城

遥望玉门关。”等。

3.解释《木兰辞》中“忧国忘家”的含义，引导学生理解诗歌的

情感表达。

4.引导学生探究《木兰辞》反映的社会背景和主题。

（三）体验

老师与学生一起品读和吟唱《木兰辞》，通过语音、声调、音

乐韵律等方法，感性理解和演绎文学作品的情感和诗意。

（四）总结

1.让学生分享自己阅读《木兰辞》时的感受和体验。

2.总结今天所学的知识和技能，并与学生进行互动交流，深化

学生的理解。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

六、板书设计：

《木兰辞》

1.文学特点

（1）古代汉语常见词语和句子结构

（2）诗意的情感表达

（3）文学作品的社会价值

2.情感表达

（1）忧国忘家

（2）挺身而出承担家国重任

七、作业

1.背诵《木兰辞》中的典型词句，并描述其呼应的情感和意义。

2.针对文学作品中的社会背景和主题，思考并撰写短小精悍的

读后感。