2025年部编版三年级《神奇的帽子》绘本写作教案优秀版 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教案主题：《神奇的帽子》绘本写作

教学目标：

1.能够阅读并理解绘本《神奇的帽子》的内容；

2.能够通过绘本内容，表达自己的想法和感受；

3.能够运用所学知识，完成绘本写作。

教学准备：

1.绘本《神奇的帽子》；

2.纸张和绘图工具；

3.绘本《神奇的帽子》的内容分析和练习题；

4.评价和反馈表格。

教学过程：

步骤一：导入情境

1.教师将一顶帽子戴在头上，向学生炫耀并询问：“这是一顶什么样

的帽子？”

2.学生回答之后，教师再次询问：“这顶帽子有什么特别的地方吗？”

3.教师引导学生思考，然后向学生展示绘本《神奇的帽子》。（注：

可事先选择适合学生阅读的片段展示）

步骤二：阅读与理解

1.教师朗读绘本的相应部分，学生跟读。

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

2.教师提问学生：“故事讲述的是什么？主人公是谁？她的帽子有什

么特别之处？”

3.学生回答之后，教师让学生运用所学的阅读技巧，找出故事中的关

键事件和细节。

步骤三：写作准备

1.教师将学生分成小组，每组选择一个故事情节进行讨论。

2.教师提供一些问题来引导学生讨论，如：“如果你有一顶魔法帽，

你希望它能为你做些什么？你会给它取什么名字？你会怎么使用它？”

3.学生小组讨论之后，每组派一名代表汇报讨论结果。

步骤四：绘本写作

1.教师告诉学生，他们将利用所学的知识，自己创作一个与《神奇的

帽子》类似的故事。

2.教师提供写作指导，学生可以参考以下内容：

a.主人公的名字和特点；

b.帽子的特别之处；

c.帽子和主人公之间的故事发展；

d.故事的结局。

3.学生在纸上写下故事梗概，然后编写完整的故事。

步骤五：展示和评价

1.学生完成故事后，教师安排他们互相分享和展示自己的作品。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

2.学生可以通过阅读和评价表格来评价自己和他人的作品。

3.教师对学生的作品进行评价和反馈，提供建议和改进意见。

教学延伸：

1.可让学生设计自己喜欢的帽子，并用词语、图片或手工制作等形式

进行展示。

2.可以安排学生进行角色扮演，演绎绘本中的故事情节。

3.可以引导学生利用所学写作知识，写一篇与绘本内容相关的作文。

教学反思：

通过本节课的教学设计，学生可以通过绘本故事的阅读和理解，培养

他们对文学作品的欣赏和创造能力。教师在教学过程中注重学生的参与和

讨论，以帮助他们更好地理解故事，并在写作中发挥想象力和创造力。同

时，教师通过评价和反馈，帮助学生提高写作水平，并激发他们对写作的

兴趣和自信心。