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心理健康教育工作领导小组及工作职责

一、领导小组构成

为加强学校心理健康教育工作的组织领导，提升心理健康教育服务水平，特成立“心理健康教育工作领导小组”。该小组由以下成员组成：

组长：学校校长（或分管副校长）

负责全面规划、指导和监督学校心理健康教育工作的实施，确保心理健康教育与学校整体发展规划相协调。

副组长：学生事务处处长（或德育主任）、心理健康教育中心主任

协助组长制定心理健康教育计划和方案，具体负责心理健康教育活动的组织、协调与评估。

成员：

教务处主任：负责将心理健康教育融入课程教学，促进心理健康教育与学科教学的有机结合。

班主任代表：负责在班级层面开展心理健康教育活动，关注学生个体差异，提供必要的心理支持。

心理健康教育专职教师：负责日常心理咨询与辅导，组织心理健康教育讲座与培训，提升师生心理健康意识。

家长代表：参与家校共育，促进家庭心理健康教育，建立家校沟通机制。

学生代表：从学生视角出发，反馈心理健康教育需求，参与心理健康教育活动的策划与执行。

二、工作职责

规划与制度建设

制定学校心理健康教育发展规划，明确年度工作目标、任务与措施。

建立健全心理健康教育管理制度，包括心理咨询室管理制度、心理健康教育课程制度、危机干预制度等。

教育教学与活动组织

将心理健康教育纳入学校课程体系，开发适合不同年龄段学生的心理健康教育课程与教材。

定期组织心理健康教育主题活动，如心理健康讲座、工作坊、心理剧表演等，丰富校园文化生活，提升学生心理素质。

心理咨询与辅导

提供面向全体师生的个体咨询、团体辅导服务，及时解决学生心理问题，促进其健康成长。

对有心理困扰或障碍的学生进行早期识别、干预与转介，协助其获得专业治疗。

师资培训与研究

组织心理健康教育师资培训，提升教师队伍的心理健康教育理论与实践能力。

开展心理健康教育科研活动，探索适合本校特色的心理健康教育模式与方法。

家校合作与社区联动

加强与家长的沟通与合作，定期举办家长心理健康教育讲座，普及心理健康教育知识。

与社区心理健康服务机构建立合作关系，拓宽心理健康教育资源，共同构建心理健康支持网络。

监测与评估

定期对心理健康教育工作的实施效果进行监测与评估，收集师生反馈，及时调整工作策略。

建立心理健康教育档案，记录学生心理健康成长轨迹，为持续改进提供依据。

通过心理健康教育工作领导小组的设立及其职责的明确，旨在构建一个全方位、多层次、立体化的心理健康教育体系，为学生的全面发展与健康成长保驾护航。