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2025年渔家傲教学设计完整版.pdfVIP

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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

渔家傲教学设计

Documentserialnumber【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

《渔家傲》教学设计

迁安二镇中刘香敏

教材分析

《渔家傲》是人教版八年级上册第六单元的一首词,本单元的课文都

是我国古代的经典名篇,从主题上来说,都与人的品格、志趣、情怀、抱

负有关。本单元每一篇文章都是厚重的中华优秀传统文化的代表,对培养

学生正确的人生观价值观,培养健康的审美情趣,增加文化积淀都有重要

意义。《渔家傲》是李清照唯一的一首豪放词,是南渡以后的作品,一般

来说,李清照南渡以后写的词都是消沉愁苦之作,而这一首却是例外。全

词通过描写梦中海天迷蒙的景象以及与天帝的问答,表达了词人对南宋黑

暗现实的不满,对没有离乱的理想社会的向往与追求,景象壮阔,气势磅

礴。

教学目标

1.反复诵读,理解诗词的内容,体会词人的思想感情。

2.了解李清照及其作品。

教学重点

理解诗词的内容,体会词人的思想感情。

教学难点

体会词作所描绘的意境,结合内容赏析阅读。

课前准备

1.查资料,了解作者经历及本词写作背景。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。——唐·王勃

2.反复朗读,读准字音,积累生字。

3.结合课下注释试疏通文意,理解有困难的句子做好记录。

4.搜集李清照的其他作品。

教学过程

一.激情导入:

1.猜猜她是谁

她是一位将婉约词风推向极致的杰出作家,一位人生经历千回百转跌

宕起伏的传奇女性,传世佳作虽仅有几十篇,却拥有“一代词宗”的美

誉……(设计意图:以猜谜语的形式激发学生学习兴趣。)

2.李清照轶事

李清照是宋代女词人,号易安居士。她是中国最有成就的女词人。清

照天生聪明,又出生在书香门第,故年幼即通文艺。二十一岁嫁给胡州太

守赵明诚。明诚也能赋诗填词,夫妻感情甚佳。结婚不久,明诚出游,清

照重阳节作了《醉花阴》词寄给明诚。明诚自愧不如,但不肯甘拜下风。

于是他三天三夜闭门谢客,废寝忘食,作了五十首词,和清照的词放在一

起给朋友陆德夫看。陆德夫赏玩了半天,说:“只三句绝佳。”明诚忙问

哪三句,陆德夫说:“莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦!”而这正出

自李清照的《醉花阴》。(设计意图:以清照的才学激发学生深入了解她

的欲望)

二.目标展示

1.反复诵读,理解诗词的内容,体会词人的思想感情。

2.了解李清照及其作品。(用学习目标引领学生学习)

人之为学,不日进则日退,独学无友,则孤陋而难成;久处一方,则习染而不自觉。——《顾炎武》

人不知而不愠,不亦君子乎?——《论语》

臣心一片磁针石,不指南方不肯休。——文天祥

三.交流自学成果

1.查资料,了解作者经历及本词写作背景。

2.反复朗读,读准字音。

3.结合课下注释通译全词。

4.搜集李清照的其他作品。

1.师生交流作者经历及本词写作背景。

李清照(1084—1151),号易安居士,济南人。词的创作以南渡为界

分为前后两个时期。其词艺术技巧很高,形式上擅用白描手法,力求创

新。语言清丽雅洁,明白如画,富有生活气息,人称“易安体”。有《漱

玉词》辑本。

这首词《花庵词选》题作“记梦”,是李清照唯一的豪放词,是她南

渡以后的作品。李清照南渡后,不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死,

使她备受打击,从此,她只身漂泊

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