2025年《不求甚解》教学设计 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

不求甚解教案

一、导入新课（启发学生对“不求甚解”的思考）

陶潜《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”原意是读书只领会要旨，不咬

文嚼字，属褒义。

提问：同学们怎样看待这种读书方式？

二、作者作品（教师出示多媒体课件，学生了解）

····2025-2026），原名邓拓，新闻记者、政论家、杂文作家。他的杂文

往往短小精悍，敢正视现实，切中时弊，爱憎分明，意蕴深刻，他的许多作品视

角新颖，旁征博引，熔知识性、思想性于一炉。代表作品：《燕山夜话》《邓拓诗

词选》等。

三、写作背景

《不求甚解》选自《燕山夜话》。20世纪60年代初，马南邨应《北京晚报》

之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从读书治学、科学研究、生

产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验，还对现实中的各种

不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。在

一篇篇短小精悍、妙趣横生的文字里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发

人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是马南邨针对有些人对陶

渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。

四、文题解读

“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”意思

是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

作者以此为题，意在揭示陶渊明“不求甚解”的真正含义，纠正当时人们的

错误看法。

五、知识链接——立论和驳论

1、什么是驳论：在批驳别人观点的过程中，阐明自己的主张。

2、批驳的方法：

（1）直接批驳

①驳论点：抓住对方论点中的错误直接批驳。

②驳论据：指出对方论据中的虚伪、错误。

③驳论证：通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点，揭穿对方的论据与论点之间

没有内在的逻辑关系，其论据不能证明论点，论点不能从论据中推出。

（2）间接批驳——驳立结合

3、一般论证思路

先树立批驳的靶子，即摆出对方的论点（树靶），然后针对对方的论点采用

直接或间接的方式进行批驳(射靶)。

反驳对方的论点，从论据和论证方法上找问题。

反驳对方的论点，要注重分析，把理讲透，使人信服，不能扣大帽子。

六、检查字词（初读课文，理解重点词句）

1、请给下面加点的汉字注音。

不求甚解（shèn）狂妄自大（wànɡ）

．．

咬文嚼字（jiáo）王粲（càn）

．．

豁然贯通（huò）死抠（kōu）

．．

2、解释下面的词语。

不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂个大概，不求

深刻了解。

百学须先立志。——朱熹

咬文嚼字：过分斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质。

因小失大：为了小的利益，造成大的损失。

豁然贯通：指一下子弄懂了某个道理。豁然，通达的样子；贯通，前后贯穿通晓。

开卷有益：读书有好处。

狂妄自大：指极其放肆，自高自大，目中无人。

要诀：重要