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大班科学教学设计《有趣的镜子》

contents目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与支持教学反思与总结

01课程背景与目标

梳妆打扮家居装饰医学检查科学实验镜子在日常生活中的应们每天早晨起床后，都会使用镜子来整理自己的仪容仪表，如梳头、洗脸、化妆等。镜子作为一种装饰品，可以挂在墙上或放在柜子上，增加家居空间的美感和实用性。在医疗领域，医生会使用各种镜子来检查病人的身体，如口腔镜、耳鼻喉镜等。在科学研究中，镜子也经常被用来进行各种实验，如光学实验、物理实验等。

培养幼儿对镜子的好奇心和探究欲激发幼儿兴趣通过展示各种有趣的镜子和与镜子相关的现象，激发幼儿对镜子的好奇心和探究欲望。鼓励幼儿提问引导幼儿观察镜子并提出问题，如“为什么镜子能照出我们的样子？”、“镜子里的我们和现实中的我们有什么不同？”等。培养自主探究能力通过让幼儿自己动手操作镜子进行实验，培养幼儿的自主探究能力和解决问题的能力。

引导幼儿仔细观察镜子反射光线、成像等实验现象，并尝试用语言描述所观察到的现象。观察实验现象鼓励幼儿思考实验现象背后的原理，如光线是如何被镜子反射的、镜子成像的原理是什么等。思考实验原理提供丰富的实验材料和工具，让幼儿亲自动手进行实验操作，如制作简易潜望镜、两面镜等，提升幼儿的动手能力。动手实验操作通过实验活动，提升幼儿观察、思考和动手能力

02教学内容与方法

镜子的种类及功能介绍反射光线，形成等大的虚像，用于整理仪容、改变光路等。会聚光线，用于太阳灶、手电筒等。发散光线，用于汽车后视镜、弯道反光镜等。由两面不同曲率的镜面组成，用于产生特殊的光学效果。平面镜凹面镜凸面镜两面镜

镜子的反射作用通过镜面反射，改变光线的传播方向，形成虚像或实像。光的反射定律光线在反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分居法线两侧，反射角等于入射角。探究实验利用激光笔、平面镜等器材，进行光的反射实验，观察并总结反射规律。探究镜子反射原理

2面小镜子、4根木棍、胶带、剪刀、硬纸板等。材料准备将小镜子固定在木棍上，调整角度使两面镜子能够互相反射光线；将木棍固定在硬纸板上，制作成一个简易的潜望镜。制作步骤将潜望镜放在适当的位置，通过调整角度观察远处的景物。使用方法确保镜子表面光滑干净，避免影响反射效果；调整角度时要耐心细致，以获得清晰的视野。注意事项实践活动：制作简易潜望镜

光学仪器医学领域军事领域日常生活拓展延伸：了解镜子在科技领域的应用望远镜、显微镜等光学仪器中广泛使用各种镜子来会聚、发散或改变光线方向。潜望镜、侦察镜等军事装备中利用镜子进行隐蔽观察和侦察。医生利用镜子反射原理进行内腔检查或手术操作，如胃镜、膀胱镜等。镜子在日常生活中的应用也非常广泛，如家庭装饰、商场防盗等。

03教学过程设计

导入环节：激发幼儿兴趣，提出问题通过魔术表演、趣味游戏等方式，吸引幼儿的注意力。展示镜子，让幼儿观察并描述镜子的特点。提出问题：镜子有哪些有趣的用途？我们能在生活中发现哪些镜子的应用？

让幼儿自由观察镜子，发现镜子的反射现象。引导幼儿思考：为什么镜子能反射光线？反射的光线有什么特点？组织幼儿进行讨论，分享彼此的观察和思考结果。探究环节：引导幼儿观察、思考并讨论

介绍潜望镜的原理和作用。提供制作潜望镜的材料和工具，让幼儿动手制作。鼓励幼儿在制作过程中相互合作，共同解决问题。实践环节：指导幼儿动手制作潜望镜

让幼儿分享自己在活动中的感受和收获。鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，发现更多镜子的有趣用途。回顾镜子的反射原理、潜望镜的制作过程等知识点。总结环节：回顾知识点，分享感受与收获

04教学评价与反馈

观察幼儿对镜子的好奇心和探索欲望。注意幼儿在操作镜子时的手部协调能力和观察力。关注幼儿在实验过程中的专注度和持久性。观察幼儿在活动中的表现

邀请幼儿分享自己在活动中观察到的有趣现象。鼓励幼儿表达自己对镜子反射原理的初步理解。引导幼儿与同伴交流，分享彼此的发现和思考。鼓励幼儿分享自己的发现和思考

用鼓励性的语言激励幼儿继续探索和学习。对幼儿的积极参与和表现给予肯定和表扬。对幼儿在观察和思考过程中展现出的闪光点进行赞赏。给予积极正面的评价和反馈

针对幼儿操作镜子不够熟练的情况，建议增加相关练习机会。对于幼儿对镜子反射原理理解不够深入的问题，建议提供更多直观的教学辅助材料。在活动中注意引导幼儿保持专注，提高活动效率。针对不足提出改进建议

05教学资源与支持

供幼儿观察反射现象，了解镜像的左右对称性。平面镜凹面镜和凸面镜两面镜让幼儿观察镜面的凹凸对反射光线的影响，如放大镜和缩小镜的效果。提供多个角度的反射，帮助幼儿理解光的折射和反射原理。030201准备各种镜子供幼儿观察和使用

用于制作潜望镜的反射面