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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
___《幼儿园课程论》形考任务一参考答
案
正确答案是“对”。
试题2
我国幼儿园教育的目的是“教育必须为社会主义现代化服
务、为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、
智、体、美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人“。
选择一项:
对错
正确答案是“对”。
试题3
英语中“课程”一词最早出现于英国教育家___的《什么知
识最有价值》一文中。
选择一项:
对错
正确答案是“错”。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白
幼儿园课程应该培养幼儿的身体健康,情绪稳定愉快,在
生活和卫生惯上表现良好,具备基本的生活自理能力,了解必
要的安全保健知识,学会保护自己,喜欢参加体育活动,动作
协调灵活。
下列哪些特性是幼儿园课程所具有的:启蒙性,生活性,
整合性。
经验课程的优点有:注重儿童的兴趣和需要,密切联系儿
童的生活,关注当代社会生活问题,重视儿童的个别差异。
学科课程的局限有:轻视儿童的需要、经验和生活,割裂
儿童完整的生活,忽视当代社会生活的现实需要,容易导致单
调的教学组织和讲解式教学方法。
20世纪80年代以来,人们对幼儿园课程的认识发生了一
些变化,呈现出一定的趋势。这些变化包括:课程由“学科”到
“经验”,从把课程理解为学科、静态的知识和内容到把课程理
解为动态的活动、儿童的研究活动、幼儿园所有活动的总和,
不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》
把课程目的指向研究者有益经验的获得与身心的健全发展,非
正规的、计划外的隐性课程也纳入课程范围。
根据课程组织形态,课程划分为:学科课程、经验课程、
显性课程、隐性课程。
幼儿园主题活动属于综合课程。
文章整理:
本文介绍了教育学中与课程相关的概念和特点,包括课程
定义的特点、课程目标、目标的特点、课程目标体系、以及以
儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程等。
课程定义的特点包括只关注教学的科目,不关注学生的情
感陶冶、个性培养;只关注学科知识的体系、结构、逻辑,不
关注学生的需要、兴趣、动机;只关注学生的认知发展,不关
注学生完整人格的发展。正确答案是课程即研究的科目。
课程目标包括幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活
动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生
勿以恶小而为之,勿以善小而不为。——刘备
活中获得有益于身心发展的经验等。正确答案是能主动地参与
各项活动,有自信心。
目标的特点包括具体、明确,便于操作和评价。正确答案
是行为目标。
课程目标体系是以研究内容为结构框架的体系。正确答案
是课程目标。
以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程是经验课程。
试题4:我国幼儿园课程目标体系是以研究内容为结构框
架的体系。答案为“对”。
试题5:学科课程完全排斥儿童的心理经脸。答案为“错”。
试题6:课程目标既是选择课程内容、确定课程组织方式
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