2025年部编一年级上语文《12 雪地里的小画家》张红霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

12雪地里的小画家

教学设计

甘肃省张掖市甘州区思源实验学校

张红霞

设计说明

《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受

阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步

的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中，教

师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，

运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练

习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小

动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效

果。课前准备

1.课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画。(教

师)2.预习课文；了解其他动物的脚印，了解哪些动物也冬

眠。(学生)课时安排

2课时，本节课为第二课时。教学过程

第二课时

一、谈话导入，激趣入题

师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什

么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)现在，你

最盼望的是什么？师：今天，老师就满足你们这个愿望。今

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)

设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注

儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓

厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。|二、认字游戏，巩固生

字

1．出示课件字卡，读对奖励一片雪花。2．分组赛读。

设计意图：通过奖励雪花激起学生认字的欲望，同时激励学

生认真听讲，这是吸引学生注意力的一个教学策略。

二、精读感悟，理解课文

(一)听读课文，找找这篇课文共几句话，小画家分别是谁。

(二)出示多媒体课件。学生自己读第1句，体会感叹号的读

法。引导学生读出喜悦、惊喜的心情。指名读。齐读。

(三)第2句联系课文和实际情况重点理解“一群”。你还会

说一群什么？(小鸡来了是不是“一群”？小狗来了是不是

“一群”？小鸡、小狗、小鸭、小马都来了是不是“一群”？)

(四)学习第3句。

1.播放课件：白雪纷纷扬扬落下，伴随着美妙的轻音乐，小

鸡、小狗、小鸭和小马分别在雪地留下清晰的“脚印”，学

生看后再读文。2.启发学生：你们读懂了什么？(学生畅所

欲言)

教师出示图片，让学生观察动物踩出的脚印形状，指四名同

学在准备好的课文图画贴上合适的脚印图案。

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》