2025年八年级学习计划 .pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

八年级学习计划

八年级学习计划1

一、分析及策略

学生进入初中已经一学年了,学生层次不齐情况有所加剧，

两极分化厉害。所以如何能够大面积提高学生的数学成绩，使他

们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在教师面

前的一道难题。这就要求我们数学老师根据学生的实际情况，因

地制宜以学生为主体进行教学。我们除了教以外，而且要研究当

前数学发展和教学的新动向，深入研究教材，细致剖析学生，研

究新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，

因材施教，积极稳妥进行教学改革，利用学校先进的多媒体的优

势，力争提高每一个学生的数学水平。现制定如下工作计划：

1.抓好“备课”、“上课”两个中心环节。坚持在集体备课

的基础上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地提高课堂教

学效率。在教学中，不断进行教学反思，形成不断反思，不断调

整，不断提高的教学风格。

2.教研组老师之间互相听课、互相学习，以开阔眼界。

3.多用多媒体教学，加快改革的步伐。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

4.做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、

节节清。

5.按照学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。

6.做好培优补差工作，将这一工作渗透到每一节课中。对数

学基础特差的学生，发现问题及时解决或补漏。

二、认识与思考：

1、题材源于生活：教学要基于学生的生活

学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材

料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身说法，不仅能极大地调

动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深入

理解，为进一步建构知识奠定较好的基础。

2、突出解决问题：让学生经历探索数学知识的过程

解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让学生

经历观察、猜想、验证、推理、交流等丰富的数学活动，力求体

现“问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”的模式。

不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎

样得出来的，而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使

学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获

得成功的体验。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

3、给予足够空间：改善学生的学习方式

数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动

活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手实践、自主探索与

合作交流是学生学习数学的重要方式。”展现小组活动、合作学

习的学习方式和民主的学习气氛。通过每一节课的教学，使孩子

们“在探索的过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流的过

程中逐步完善自己的想法”，改进学生的学习方式才是最根本的。

4、精心设计问题：培养学生的问题意识

学生能否从数学的角度观察生活和周围事物，从而发现和提

炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的重要标志。学生的问

题意识越浓厚，意味着对数学现象、成因、规律、关系的探索越

深刻、越充分、越独特，也就越有利于学生个性的发展。培养学

生提出问题、解决问题的能力是教学目标的重要组成部分。

5、建立良好的师生关系

时刻严格要求自己，不断提高自己的业务