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原版绘本教学我们这样做

目录

contents

绘本教学概述

原版绘本选择及解读

创新课堂设计与实践

教师角色定位与素养提升

家校合作共育模式探索

评价体系构建与效果评估

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绘本教学概述

绘本是一种以图画为主，文字为辅的书籍形式，通过生动的图画和简洁的文字共同叙述一个完整的故事或主题。

绘本定义

绘本中的图画色彩鲜艳，形象生动，能够吸引读者的注意力。

图画丰富

绘本中的文字通常简洁明了，有助于读者理解故事或主题。

文字简洁

绘本往往蕴含深刻的教育意义，能够帮助读者在娱乐中学习知识。

寓教于乐

提高阅读兴趣

促进语言发展

拓展知识面

培养审美能力

通过生动有趣的绘本故事，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。

绘本涉及的主题广泛，包括自然、科学、社会、文化等各个领域，有助于学生拓展知识面。

绘本中的文字简练易懂，有助于提高学生的语言表达能力。

绘本中的图画精美细腻，能够提高学生的审美能力和艺术素养。

国内现状

近年来，国内绘本市场蓬勃发展，越来越多的学校和教育机构开始重视绘本教学。同时，一些优秀的本土绘本作品也相继涌现，为绘本教学提供了丰富的资源。

国外现状

在国外，绘本教学已经得到了广泛的应用和推广。许多国家和地区都设立了专门的绘本奖项和推广机构，鼓励和支持绘本创作和阅读教学。此外，国外还涌现出了许多优秀的绘本作家和作品，为世界绘本教学的发展做出了重要贡献。

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原版绘本选择及解读

选择经过时间检验、广受欢迎的经典绘本，确保内容质量。

经典性

多样性

适龄性

涵盖不同主题、风格和文化背景的绘本，拓宽孩子的视野。

根据孩子的年龄和认知水平，选择难易适中的绘本。

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引导孩子观察图画与文字的联系，理解绘本的叙事方式和表现手法。

图文关系

探讨绘本所传递的核心价值观和深刻寓意，培养孩子的思考能力和审美情趣。

主题思想

挖掘绘本中的文化元素，引导孩子了解不同文化的特点和精髓。

文化元素

将不同文化背景的绘本进行对比，引导孩子发现文化间的异同和相互影响。

对比分析

鼓励孩子从不同角色的视角出发，理解绘本中的人物和情节，培养同理心和批判性思维。

多元视角

组织孩子进行角色扮演、故事续写等活动，促进跨文化交流和理解。

文化交流

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创新课堂设计与实践

个性化学习路径

根据学生的需求和能力，定制个性化的学习计划和绘本选择。

需求分析

深入了解学生的年龄、兴趣、语言水平等，选择适合的原版绘本。

鼓励学生参与

通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。

情景教学法

通过模拟绘本中的场景，让学生在真实环境中学习和体验。

TPR教学法

运用全身反应教学法，让学生通过身体动作来理解和表达绘本内容。

任务型教学法

设计与绘本相关的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握语言。

运用音频、视频等多媒体资源，丰富学生的学习体验。

多媒体资源利用

使用电子白板、学习软件等交互式工具，增加学生的参与度和互动性。

交互式学习工具

鼓励学生之间的合作与交流，通过小组活动、合作学习等方式，营造积极的学习氛围。

合作式学习环境

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教师角色定位与素养提升

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激发学生阅读兴趣，引导学生理解绘本内容。

引导者

对绘本中的重点、难点进行讲解，帮助学生掌握阅读方法。

讲解者

组织学生开展阅读活动，如朗读、讨论、表演等。

组织者

阅读专业书籍

参加培训课程

观摩优秀课例

实践探索

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了解绘本的起源、发展、特点和价值，增加对绘本的认识和理解。

参加绘本教学相关的培训课程，学习绘本教学的理念、方法和技巧。

观摩其他教师的优秀绘本教学课例，借鉴其教学经验和方法。

在教学中不断尝试和探索，积累绘本教学经验，提升教学效果。

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鼓励教师交流合作

组织教师之间的交流活动，分享教学经验和心得，促进教师之间的合作与成长。

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建立教师专业成长档案

记录教师的成长过程、教学成果和反思，促进教师专业持续发展。

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提供心理支持

关注教师心理健康，提供心理辅导和支持，帮助教师缓解工作压力和情绪困扰。

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家校合作共育模式探索

定期举办家长会

学校可以定期举办家长会，向家长介绍学校的绘本教学计划和成果，同时听取家长的意见和建议，促进家校沟通和合作。

学校和家长应该根据孩子的实际情况，制定个性化的阅读计划，合理安排阅读时间和内容，确保孩子能够享受到阅读的乐趣和收获。

制定个性化阅读计划

学校和家长应该鼓励孩子自主阅读，培养孩子的自主阅读能力和习惯，让孩子在阅读中不断成长和进步。

鼓励孩子自主阅读

学校和家长应该定期评估孩子的阅读情况和成果，及时调整阅读计划，确保孩子能够在阅读中不断取得进步和成就。

定期评估和调整阅读计划

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评价体系构建与效果评估

过程性评价

对学生的学习成果进行总结性评价，检验教学目标是否达成。