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卖炭翁教案通用2024

目录

contents

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识点梳理与拓展延伸

情感态度价值观培养

教学方法与手段创新

课堂互动环节设置

01

课文背景与作者简介

白居易（772年－846年），唐代著名诗人，字乐天，号香山居士，与元稹并称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被誉为“诗魔”和“诗王”。

主要作品有《白氏长庆集》等，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

创作背景

白居易在元和年间，因得罪权贵被贬为江州司马，此间他深入民间，了解百姓疾苦，对社会现实有了更深刻的认识。《卖炭翁》就是在这样的背景下创作而成的。

意义

《卖炭翁》通过描写一个烧木炭的老人谋生的困苦，以个别事例来表现普遍状况，揭露了当时社会的黑暗和不平，同时也表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

唐代是中国历史上的一个盛世，经济繁荣，文化昌盛。然而，在繁荣的背后，也存在着严重的社会问题，如贫富差距悬殊、官僚腐败等。

在唐代，虽然社会经济整体繁荣，但下层劳动人民的生活仍然十分困苦。他们不仅要承受繁重的劳役和赋税，还要面对天灾人祸的威胁。

民间疾苦

唐代社会风貌

文学价值

《卖炭翁》作为白居易的代表作之一，具有极高的文学价值。它通过生动的人物形象和朴实的语言，展现了唐代社会的真实面貌，为后人提供了宝贵的历史资料。

艺术特色

《卖炭翁》在艺术上也取得了很高的成就。它采用叙事诗的形式，通过对比、夸张等手法，成功地塑造了卖炭翁这一典型形象，并借此表达了作者深刻的思想感情。同时，诗歌的语言质朴自然，音韵和谐，具有很强的感染力。

02

文本解读与赏析

要求学生准确、流畅地朗读《卖炭翁》全文，注意语音、语调和停顿。

原文朗读

对文中的生僻字词、难句进行解释，帮助学生理解文意。如“伐薪”、“烧炭”、“南山”等词汇的具体含义和背景。

注释解释

分析诗中运用的描绘手法，如白描、细节描写等，以及这些手法如何生动地展现卖炭翁的形象和遭遇。

描绘手法

探讨诗人通过外貌、动作、心理等方面的描写，如何成功地塑造出卖炭翁这一典型形象，以及其形象所蕴含的社会意义。

形象塑造

情感表达

分析诗人在诗中表达的对卖炭翁的同情和对社会现实的批判情感，以及这些情感如何通过语言和形象得以充分传达。

意境营造

探讨诗人如何通过环境描写、氛围渲染等手法，营造出凄凉、悲悯的意境，使读者能够深刻感受到卖炭翁的艰辛和无奈。

选取诗中的经典语句，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等，进行欣赏和解读。

经典语句

分析这些语句在表达情感、塑造形象、营造意境等方面的作用，以及它们所蕴含的深刻内涵和启示意义。同时，引导学生体会这些语句的艺术魅力，提高他们的文学鉴赏能力。

语句解读

03

知识点梳理与拓展延伸

如“炭”、“翁”、“伐”、“薪”等，确保学生准确掌握每个字的读音、写法和基本含义。

生字词汇

学习课文中的常见短语，如“伐薪烧炭”、“南山中”、“两鬓苍苍”等，理解其含义并学会正确运用。

短语搭配

引导学生了解与课文相关的其他词汇，如“炭火”、“炭工”、“炭窑”等，扩大学生的词汇量。

拓展词汇

写作技巧

学习作者如何通过生动的描写和细腻的刻画来塑造卖炭翁的形象，以及如何通过对比来突出卖炭翁的艰辛生活。

修辞手法

分析课文中的比喻、夸张等修辞手法，如“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”等句子，让学生体会其表达效果。

仿写练习

指导学生运用所学的修辞手法和写作技巧进行仿写练习，提高学生的写作水平。

简要介绍唐代的社会制度、风俗习惯、衣着服饰等方面的知识，帮助学生更好地理解课文内容。

唐代社会风貌

唐代文学成就

历史文化价值

介绍唐代的文学发展概况和主要文学流派，以及白居易等著名文学家的生平和代表作品。

引导学生认识《卖炭翁》这首诗在历史文化上的价值和地位，培养学生对传统文化的热爱和尊重。

03

02

01

结合美术学科，让学生欣赏与课文内容相关的古代绘画作品，感受唐代人物画的特点和魅力。

美术学科融合

联系历史学科，让学生了解唐代的历史背景和社会状况，加深对课文内容的理解。

历史学科融合

鼓励学生将所学的语文知识应用到其他学科中，如用生动的语言描述历史事件或人物，或用所学的修辞手法撰写其他学科的报告和文章。

语文与其他学科融合

04

情感态度价值观培养

通过分析卖炭翁的形象和遭遇，激发学生对弱势群体的同情和关爱之心。

鼓励学生思考如何帮助和改善社会底层人物的生活境遇，培养他们的社会责任感和人文关怀精神。

引导学生关注卖炭翁等社会底层人物的艰辛生活，了解他们的生存状态和需求。

强调卖炭翁勤劳、善良、正直无私的品质，引导学生学习并践行这些美德。

通过讨论、分享等方式，让学生认识到这些品质对于个人成长和社会发展的重要性。

鼓励学生在日常生活中积极