2025年25玲玲的画_原创精品文档.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

25玲玲的画

尊敬的各位评委，你们好。我说课的内容是人教版语文二年级下册第七单元的第1课

《玲玲的画》。下面，我就教材理解、教法学法、教学过程和板书设计这四个方面谈谈自己

的初步设想。

一、教材理解

《玲玲的画》是义务教育人教版语文二年级下册第25课第七单元的第一篇课文，本

组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容

丰富。目的是让学生明白“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不

可能办成的事也能办成。”《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄

脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。

第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而反映出只要肯动脑筋，坏事也可能变成好事。

对于二年级下学期的学生而言，读通这篇记叙常见的生活小事的文章已不算难事，难

的是在朗读中体会玲玲感情的变化——满意、着急和战胜困难后的喜悦；难的是品味、思

索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理，所以在教学中关键是引导学生从常见的生活小事中

悟出生活的道理。

依据课标要求、教材特点和学生的实际，本课我确立了以下三个教学目标。

1、复习巩固8个生字，会写9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，在情境中诵读，在诵读中感悟，在感悟中积累

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

本科教学教学重点是正确流利地有感情地朗读课文，难点是：在朗读中感悟爸爸话语

中的深刻含义。

二、教法学法

采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读读议议，互动交流，

真正奏响了“读”这一主旋律，切实落实《语文课程标准》的要求：要让学生充分地读，

在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使语文素

养与人文素养的教育融为一体。采用多种形式地读，激发兴趣，调动学生参与的积极性。

根据课程标准的要求，教学不只是单纯的教给学生知识，更重要的教给学生获得知识的方

法和技能，变“我学会”为“我会学”。相应引导学生

1、在读中学会找重点词句、重点段落，理清课文思路，以读促理解；学习阅读方法，

培养学生的阅读能力。对关键词句的理解，要善于启发引导，培养学生独立理解词义的能

力，如联系上下文、利用工具书和生活积累理解词义等。

2、尊重学生的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和运用。采用多种形式的朗读、

默读，通过师生、生生互动交流，培养学生能初步把握文章的主要内容和体会文章表达的

思想感情的能力。

三、教学过程

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

本课可分两个课时完成。第一课时主要是通读课文，教学生字词，积累词语，整体感

知课文。第二课时主要是走入文本，理解课文内容；情景中感悟，朗读中理解所蕴涵的深

刻道理。教具需要多媒体课件一个。

下面详细讲讲第二课时的教学设计，共分四个环节进行教学。

第一环节复习导入

教学开始在出示课题后，课件出示本课的词语[端详弄脏评奖催促叭的一下

一幅画动脑筋]

指名读词语后，再齐读词语。

接着