2025年21《古诗三首》教案.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

课题21.古诗三首

备课人：正则小学尤梅兰审定人：后巷实验学校戴炳

课时：第1课时总第课时修改人：杨留军

课时教学目标（含重难点）：

1.认识“塞、秦、征”3个生字，读准多音字“将”,会写“塞、秦”等6个生字。

2.学生小组合作结合注释说出《出塞》《凉州词》的大意，有感情地朗读这两首

诗。（重点）

3.体会“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的含义。（重、难点）

教学过程：

一、破题而入，简析背景（3分钟）

1.出示单元主题要素引入:今天我们要学习《古诗三首》中的前两首唐诗《出塞》

和《凉州词》。这两首诗也充分体现了诗人的爱国情怀。

2.理解“出塞”，了解边塞诗。

我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一

直没有间断，在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。玉门关、山海关、卢龙城，是唐

代著名的边疆地区的重要军事要塞。长城以外就是塞外。自唐太宗以来，边塞战事不断。

“出塞”就是到关外去阻击来犯的敌人。

3.简单介绍边塞诗

课件出示:在唐代，有一批诗人(如高适、岑参、王昌龄、王维、李益等)十分擅长描写

边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐

代这个诗歌大国的一束奇葩。在边塞诗中，有《出塞》《前出塞》《塞下曲》《塞上曲》

等众多的边塞诗，我们今天学的王昌龄的《出塞》是众多边塞诗中的极品，被尊为唐代

七绝的压卷之作。

4.简介当时的历史背景

二、整体感知《出塞》《凉州词》（落实目标1）（6分钟）

1.学生自由练读,把诗读通、读顺、读流利。

(1)指名学生朗读《出塞》《凉州词》。

重点检查多音字“还，将、教”在诗句中的读音。

随文学习生字“塞”“秦”“醉”，引导学生观察书写要点:

“塞”与“赛可以作比较辨别，提示注意三个横画的长短关系。

“秦”与“泰”可以作比较，提示三横的长短

“醉笔画比较多,要写得紧凑些,左边要写得瘦长，右边“卒”中的竖不能出头。

(2)同桌互读，相互正音,试着读出两首诗的节奏，教师相机点拨。

(3)全班齐读两首诗。

1

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

2.学生小组合作，教师组织学生交流对诗人的了解。

(1)学生先小组交流课前搜集的资料，然后全班简单介绍王昌龄和王翰。

(2)教师针对学生的介绍进行补充:王昌龄的边塞诗最著名，被誉为“诗家天子”，

以七绝见长.《出塞》是他的代表作。王翰的诗多家放壮丽之句，传世之作中最负

盛名的是他的《凉州词》。

3小结:这两首诗的作者都是以描写边塞生活的诗歌而闻名,这两首诗也是他们的代

表作。

三、借助资料,理解《出塞》（落实目标2、3）（13分钟）

1.出示资料，引导学生先小组合作理解诗句意思,然后全班交流。

①小组合作，借助注释，联系诗中主要人物和事件，感受主要内容，理解诗句意思。

②不懂的地方做上记号。

2.诗中有一个词，高度概括了当时边塞戍边的事，你能找到这个词吗?