2025年苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

储蓄罐

【教材分析】

《储蓄罐》是苏教版四年级上册劳动与技术中第三单元中的内容，从制作内容上看储蓄罐

与他们的生活息息相关，随着社会的发展，呈现出各种各样，千奇百态的储蓄罐，孩子会爱

不释手；从制作的技能上看剪、刻、粘贴、折叠等这些技术学生在以前的学习中已初步掌握，

是他们的拿手好戏，并且经常使用。但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞、

及最后的粘贴部分是学生的难点，因此，通过本节课的学习，将进一步提高学生的动手能力，

训练学生在制作中思考创新，在合作中展示个性的特点。

【设计理念】

现代孩子消费的最大来源即是父母每天给的零花钱，那么，孩子每天的零花钱有多少呢？

课前我从网上的一份问卷调查中知道，孩子最少的平均一天1元，即使家境是多么贫困，最

多的达十几左右，有72%的学生每天有1——2元可支配货币。一位家长告诉我，他的孩子每

天早上2元，下午2元，这是天雷打不动的，如不给，就以不去上学来要挟，他也束手无策。

针对这一调查结果，在《储蓄罐》的教学中，我就由此调查报告入手导入新课，再通过让学

生了解制作储蓄罐前的制作计划分准备工作和制作顺序，最后在动手做一做，评一评。在整

个过程中主要围绕激发学生的兴趣，以趣激学，享受乐趣。以趣贯践，享受智趣。真正让学

生在课堂上“做中学，学中做”，我让学生观察分析、自主探索、模仿他人、合作互助等方

法完成学习和制作任务。

【教学目标】

1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。

君子忧道不忧贫。——孔丘

2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的

动手能力。

3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习

惯。

4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。

【教学重点】

通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。

【教学难点】掌握制作方法的技能。

【教学流程】

一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课

1、课件出示：

小学生零花钱数量及花费途径调查

调查对象：小学生

调查时间：2011年7月

调查内容：小学生每天的零花钱数量和花费途径。

调查情况：

小学生大部分都有零花钱，学校及附近的小卖部，每天都会有小学生源源不断地到那儿

买吃的、喝的、玩的，孩子最少的平均一天1元，最多的达十几甚至更多，有的甚至以不去

上学来要挟家长。

看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

法。

2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。板书课题：储蓄罐

【设计说明：此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩

子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务

是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭

好桥。】

二、探究学习，认识储蓄罐的结构。

1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看：

课件出示(各种储蓄罐)

说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？

2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？

（师一一出示，并提醒学生注意安全）

刚才这些都是“准备工作”

3、俗话说：不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划

想想“制作顺序，是计划中重要的环节。请看下面的一段视频，边看边思考：制作顺序应该

怎样？

①看视频

②请学生说一说制作顺序

③课件出示制作顺序

【设计说明：俗话说：授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环

节的设计可能会花