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幼儿园大班数学《图形的二次分类》PPT课件

目录contents课程介绍与目标图形基础知识回顾二次分类概念及方法讲解图形二次分类实践活动设计幼儿自主操作环节指导与观察总结评价与延伸拓展

01课程介绍与目标

课程背景及意义适应儿童认知发展规律通过图形分类活动，培养儿童观察、比较、分析等思维能力。弥补儿童思维发展不足针对儿童思维发展的阶段性特点，通过图形分类活动，促进儿童思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。为后续数学学习打下基础图形分类是数学基础知识之一，为后续学习几何图形、空间观念等打下基础。

掌握图形二次分类的方法，理解不同图形之间的区别与联系。知识目标能力目标情感目标培养儿童观察、比较、分析、归纳等思维能力，提高解决问题的能力。激发儿童对数学的兴趣和好奇心，培养积极的学习态度和合作精神。030201教学目标与要求

各种形状、颜色、大小的图形卡片，分类盒或分类板等。教具PPT课件，包含图形分类的示例、练习题等。多媒体资源教具和多媒体资源准备

02图形基础知识回顾

圆形正方形长方形三角形常见图形认面中所有点与中心点等距的闭合曲线。四边相等且四个角都是直角的四边形。对边相等且四个角都是直角的四边形。由三条线段首尾相连组成的图形。

图形特征描述组成图形的线段，如三角形的三条边。两条边相交形成的夹角，如正方形的四个直角。图形在某些变换下保持不变的性质，如轴对称和中心对称。在同一平面内，永不相交的两条直线称为平行线。边角对称性平行性

平移旋转翻转缩放图形变换初步了解图形在平面内沿某个方向移动一定的距离，不改变图形的形状和大小。图形沿某条直线进行对称变换，得到与原图形对称的新图形。图形绕某一点旋转一定的角度，不改变图形的形状和大小。图形的大小发生变化，但形状保持不变，可以通过比例因子来控制缩放的程度。

03二次分类概念及方法讲解

在图形分类的基础上，根据图形的某一特征进行再次分类的过程。二次分类定义帮助幼儿更深入地理解图形特征，提高分类能力和逻辑思维能力。作用二次分类定义及作用

引导幼儿仔细观察图形的形状、颜色、大小等特征，找出不同点进行分类。观察法提供图形卡片或实物，让幼儿亲自动手操作，尝试按照不同特征进行分类。操作法将不同特征的图形放在一起比较，引导幼儿发现异同点并进行分类。比较法二次分类方法介绍

以PPT课件形式展示不同形状、颜色、大小的图形，引导幼儿观察并尝试进行二次分类。提供图形卡片或实物，让幼儿根据观察到的特征进行二次分类操作。教师可以根据幼儿的操作情况给予指导和帮助。实例演示与操作练习操作练习实例演示

04图形二次分类实践活动设计

让幼儿能够理解和掌握图形的基本特征和分类方法。培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力。通过实践活动，提高幼儿对数学的兴趣和积极性。活动目标设定

通过故事、游戏等方式，激发幼儿对图形分类的兴趣。导入环节学习环节实践环节总结环节介绍图形的基本特征和分类方法，引导幼儿观察、比较和分析图形的异同。提供多种图形，让幼儿进行二次分类操作，并记录分类结果。回顾活动内容，强调图形分类的重要性和方法，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。活动流程安排

在活动前，要确保幼儿已经掌握了一定的图形知识，如认识基本图形、了解图形的基本特征等。在实践环节中，要确保提供的图形具有代表性和多样性，以便幼儿能够充分理解和掌握图形分类的方法。在活动过程中，要引导幼儿积极参与，鼓励他们提出自己的想法和疑问。在活动结束后，要对幼儿的表现进行总结和评价，以便更好地指导他们后续的学习。注意事项和规则说明

05幼儿自主操作环节指导与观察

幼儿根据课件提示，选择相应的图形卡片使用方法操作材料：PPT课件、图形卡片、分类盒打开PPT课件，展示图形分类的游戏界面将选定的图形卡片放入分类盒中，完成图形的二次分类操作材料准备及使用方法说明0103020405

观察幼儿是否能理解课件中的图形分类要求观察幼儿在选择图形卡片时的准确性和速度观察幼儿在分类过程中的条理性和逻辑性记录幼儿在操作过程中出现的困难和问儿自主操作过程观察记录

幼儿无法理解图形分类的要求问题1通过举例、示范等方式帮助幼儿理解分类要求，鼓励幼儿多尝试、多练习。解决策略幼儿在选择图形卡片时犹豫不决问题2问题发现与解决策略探讨

03解决策略指导幼儿按照一定的顺序进行分类，如先按形状分再按颜色分，帮助幼儿建立分类的条理性。01解决策略引导幼儿观察图形的特征，帮助幼儿建立自信心，鼓励幼儿果断选择。02问题3幼儿在分类过程中出现混乱问题发现与解决策略探讨

问题4幼儿对分类结果不满意解决策略鼓励幼儿尝试不同的分类方法，引导幼儿发现不同的分类结果，培养幼儿的探索精神和创新意识。问题发现与解决策略探讨

06总结评价与延伸拓展

010405060302活动成果展示