实验十迷宫学习.ppt

实验十迷宫学习实验目的和原理01利用高架T迷宫和八臂迷宫,以小鼠为实验对象,观察小鼠的觅食策略。021.迷宫发展史及类型0119世纪末,Lubbock在昆虫研究中发明了迷宫;0370-80年代:高架放射迷宫,水迷宫等。04目前在各类研究中最常用的有T迷宫,以及4臂以上的放射迷宫和水迷宫。0220世纪30-40年代,不同类型的迷宫包括:T迷宫,环形迷宫,广场迷宫,U迷宫等;BACA多年以来,利用迷宫进行动物学习、记忆、觅食策略、空间认知等多方面的研究.涉及的动物被试有鸟、鱼、蛙、蚯蚓、蜗牛、猫、狗等,而最常用的是大鼠和小鼠.动物的觅食策略很多,对心理学家来说,研究动物认知过程最重要的是“得到-停留（win-stay)”和“得到-转移（win-shift）”策略。两种策略在自然环境中都已发现，动物所处的生态环境、食源情况（集中与分散）直接影响捕食者的策略。研究者利用迷宫进行了一系列有关大鼠觅食策略的实验研究，一般用T和Y迷宫来完成。这些迷宫的共同特点是相对于一个选择点或出发点来说有两个选择。目前的研究指出：对于搜寻食物的大鼠，空间行为的灵活性是以“得到-转移”策略为中介的。记忆研究中比较常用的是放射迷宫,由若干个臂组成,这些臂从一个中央平台放射出来。训练时，将大鼠放入迷宫的中央区域，在不同的臂尽头放食物，然后允许大鼠探究迷宫。经过反复的训练后，大鼠收集食物变得很有效率，在每个试探中很少重复进入同一个臂。完成这种任务，大鼠必须依靠参照记忆：迷宫的样子和它不应该返回已经去过的臂等；其次是工作记忆：每次实验它必须跟踪记载它已经去过的地方，以做到不重复进入。二实验对象与仪器0102实验对象:小鼠4只实验仪器:高架T迷宫和八臂迷宫