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总有一种力量让我们感动

登台初刻苦锻炼钻专业，痴心一片献教育

求学途中，王平屡遇艰辛但从不言弃，练就了坚强的意志和感恩的情怀。1997年从晋东南会计学校毕业以后，她回到了母校任教。

初登讲台，摆在她眼前的是站上讲台后如何用拄拐的右手往黑板上写粉笔字的困难，是如何面对纯真孩子眼中那份惊奇与愕然的无奈，是如何将自己满腹的知识和理念正确灌输给学生的困惑??坚强的她暗暗对自己说，我相信我一定能。接下来的日子，她开始了自己的倔强练习：家里的院墙上，她挂上了小黑板，只要是在家的时候，她就尝试着举起右手，用右胳肢窝夹住拐杖往上面写字；刚开始，尺度把握不好，还没抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易练到拐杖不倒了，手又够不到黑板的高度了；终于会在抬起右手时用右胳肢窝夹住拐杖了，才发现，哪里能只站在一个地方写字呢。只好又想个辙，用她的残下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窝赶紧夹住拐杖的最高处迅速移动身子，实现板书时的连贯书写。以为习惯了，板书的困惑就消除了，却又发现，教室的黑板比墙上挂的小黑板要宽很多，还得练习如何弯下腰往黑板的下方写粉笔字??整整几个月，她不倦地练习着、发现着、改进着。直到有一天，终于能在黑板上写出一手规范、连贯的粉笔字。

工作中，她刻苦学习先进的教育理念、试验新的教学方法，不断培养教师素质、勤奋研究教育理论，并积极结合当地的教育实践进行教学改革，取得了较好的成绩，赢得了学生的喜爱和家长的称赞。

教学中传道授业求创新，殚精竭虑育英才

为了提高自己的教学能力，王平学理论，探方法，积极参加各种专业培训和高峰论坛，认真研究先进老师判的作业、批改的作文；她订的资料，摞成了案头高高的小山，她做的笔记，汇成了枕旁涓涓的细流?“

语文教学中，王平努力做到让学生成为课堂的真正主宰者，注重培养学生的自学能力；注重阅读与写作的内在联系，在阅读中注意发现潜在的写作引导，在佳文欣赏时不忘阅读能力的渗透。她自创的“阅读四步法”、“问题引导法”、“文言文自学法：讨论法+引导法”、“课堂四步四点法”等课堂教学模式，深受学生的喜爱。

尤其在作文教学中，她更是注重对学生内心感悟的引导，思维扩散的启发：

为了让学生在写作文时能有自己的真切感受，下大雨之前狂风大作的时候，她会和学生一起到操场上进行现场感受。他们看地上的小草小花、看空中飞舞的纸片塑料袋、看风中树叶的狂摆方向、看雨线随风变化的情形，他们品味狂风中行进的艰难、体会风中张口说话时口中含沙的痛苦、联想此刻依然在外面行走、劳作的父母??她在作文的批改上大下功夫，平均一篇作文需要十分钟左右的时间，遇到有一定水平的作文，甚至需要一节课才能判完一本。作业的判阅中，她从来没有因成绩的因素而略判或少判过一本，每一本她都认认真真，不仅仔细发现其中存在的问题，还总是借这块宝地和学生交流情感，用鼓励性的批语给学生以信心。多年来，她先后总结出了“阅读写作辅进法”、“阅读中的整析——详析——整析法”、“师批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。执教以来，她已送出了10届毕业生。她带出的学生，有与她一起站上优秀教师领奖台的，有已成为单位精英、骨干的，有被保送就读研究生的，有仍在大学里奋进拼搏的??

2021年5月14日，全国区域整体推进习惯养成素质教育高级研讨会在山西省晋城市举行，期间，泽州会堂展演了晋城市市直学校师生们自编自演的文艺节目——以王平身残志坚、倾心学生的事迹为原型创作的《烛光颂》，震撼了前来参会的300余名全国代表。

管理上春风化雨溢讲台，润物无声倾学子

教学中王平非常善于和学生打成一片，注重提高学生的综合素质和能力，她尤其关注后进生，不抛弃不放弃任何一个孩子。她说，她想让自己的每一个学生都能真正地成人，她想给自己的每一个学生都找到最合适的支点。她说，她要先育人再教书。

1999年，她怀上了宝宝，可学校正好要修建新的教学楼。沟沟壑壑的校园里，她舍不得停下艰难的步伐，因为她的第一届学生要参加中考。为了行走的方便，她又从单拐拄成了双拐，跨过沟壑、翻越土丘，9岁后就没再被拐杖摩擦过的左胳肢窝硬是被磨得生疼红肿；强烈的怀孕反应让她不得不依靠输液来维持体力，可她依然惦念着教室里的学生；送走一届，又迎来一届，她挺着大肚子一直坚持到了女儿分娩的前十三天才暂别热爱的讲台??

2021年的那个黄昏，为了给又一届即将奔赴中考考场的学生辅导，她不幸从2楼滚落到了一楼。黑暗的角落里，她的嘴角有咸咸的鲜血流过，小腿处有灼灼的疼痛袭