原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
语文猴王出世教学反思
语文猴王出世教学反思（精选5篇）
作为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思
可以很好地改正讲课缺点，教学反思要怎么写呢？下面是小编整理的
语文猴王出世教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
语文猴王出世教学反思1
根据本文的语言表达特点，教学时，我以读为主线来安排教学过
程。首先，学生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的
大体内容。然后围绕“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等
问题读读议议。接着再读课文，读中感受形象。最后组织学生讲讲猴
王出世的故事，并适度拓展，开展语文活动。孙悟空，学生大都比较
熟悉，帮助学生感受他最初的形象是本课教学的重点。
教学时我注意结合学生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、
想、做等有机结合，让孙悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起
来。如，“忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去！我进
去！’他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中”，可让学生边读边
联系平时所感受的孙悟空的形象想象：你眼前仿佛出现了什么。想象
后说一说，说后再读，这样，猴王形象就会在学生头脑中树立起来。
语文猴王出世教学反思2
《猴王出世》是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是让学生了
解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其
形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，
有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课
文内容是教学的难点。
课前，我让学生了解了《西游记》是我国古代的长篇神话小说，
根据本文的语言表达特点，我以读为主线来安排教学过程。首先，学
生自读课文，把课文读正确、读通顺，读中了解课文的大体内容。然
后围绕导读提示“石猴是怎样出世的，又是怎样成为猴王的”等问题
读读议议。接着再读课文，读中感受形象。最后组织学生讲讲猴王出
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
君子忧道不忧贫。——孔丘
世的故事，并适度拓展，开展语文活动。孙悟空，学生大都比较熟悉，
帮助学生感受他最初的形象是本课教学的重点。教学时我注意结合学
生头脑中已经建立的孙悟空的形象，将读、想、做等有机结合，让孙
悟空最初的形象在学生头脑中鲜明地树立起来。
由于这篇文章内容学生们都很熟知，于是我结合本单元的习作，
学习给文章缩写，让学生理解的基础上，分析缩写的方法，找出重点
段落，并用自己的语言练习概括，锻炼学生的语言表达能力，并学会
缩写。这篇文章的学习可谓一举三得：理解感悟课文内容、练习说话、
学会缩写。
语文猴王出世教学反思3
选中这篇课文，在于学生们喜欢文中人物——孙悟空，能在孩子
们的愉快心情中展开教学。
设计教学时，我的构思是这样的：先让学生说说你心目中的孙悟
空是什么样的，学生对他的金箍棒、虎皮裙，他那顽皮的动作和神态
太了解了。一个在上面说，下面的同学仿佛此时的孙悟空就在他们眼
前活灵活现一样。有的同学学他的猴样十足；有的同学学他的金箍棒，
耍得左右翻飞；有的同学学他的说话，引得大家捧腹大笑。有的同学
讲孙悟空的故事。有孙悟空大闹天宫、闹地宫、闹龙宫；“孙悟空三
大百骨精”等脍炙人口的名篇。
文档评论（0）