2025年小学音乐《我是草原小牧民》教学设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小学音乐《我是草原小牧民》教学设计

一、教学分析：

《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的

儿童歌曲，明快的旋律、跳跃的节奏也表现了草原小牧民放牧时

的喜悦心情。歌曲为2/4拍，四个乐句的句尾和句首基本采用了

八度跳进，表现了小牧民手擎洋鞭，快乐欢唱的形象。第三乐句

在节奏上做了变化，八分休止符的运用，尽情的抒发了对美丽家

乡的赞美之情。歌曲的衬腔“啊哈嗬”是该曲的扩充部分，舒展

的节奏，富有动力感的旋律，表现了小牧民豪放的性格和放牧时

的愉快心情。最后重复了第四乐句的曲调，天真活泼，自豪的情

感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。依据新课程标

准的要求和对本课教材的分析，结合三年级学生好动和学习积极

的特点，我确定如下教学目标。

二、教学目标

1.情感态度和价值观目标通过学习本课歌曲《我是草原小牧

民》，让学生真正感受蒙古族曲调的风格特点，丰富学生的情感

体验，提高音乐审美能力，陶冶高尚的情操。

2.过程与方法目标

让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、

探究、合作式学习。

3.知识与技能目标提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力，并

能用轻柔而的声音自信的演唱歌曲。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

三、教学重点、难点

1.教学重点

引导学生运用自豪、欢快的情绪，轻柔的声音自信的演唱歌

曲。

2.教学难点掌握附点音符、休止符、装饰音的演唱。

四、教具准备：钢琴、电脑课件、打击乐器。

五、教学过程

（一）组织教学“音乐大本营，天天好心情。耶！”亲爱的

同学们大家好！音乐四十分又和大家见面了，大家高兴吗？（高

兴）请坐。

（二）激趣导入

1.师：今天，老师带领大家乘坐音乐列车到美丽的蒙古大草

原去旅游。我国是多民族大家庭，在大草原上主要生活的是蒙古

族。对于蒙古族你们都知道些什么呢？生：他们吃的和我们不一

样：喝牛奶、吃羊肉：穿的衣服很鲜艳；住蒙古包；蒙古人骑马。

2.师：大家知道的真多，那么让我们一起来欣赏一下美丽的

大草原吧。

（三）学习歌曲、培养兴趣(播放歌曲)

1.初听歌曲

师：了解了蒙古族，当然还要听听来自大草原的歌声啊，它

又会给我们带来怎样的感觉呢？请同学们闭上眼睛静静聆听，在

歌声中你的脑海里呈现怎样的画面呢？（音乐《我是草原小牧民》）

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

师：孩子们，大草原的歌声美吗？赶快和大家分享一下你听

后的感受吧。（你最想做什么）生：我仿佛来到了大草原，和小

牧民一起放羊。生：.

2.二次聆听歌曲，跟着音乐做舞蹈动作

师：大家想不想做一回小牧民，去体验一下放牧时的乐趣？

（想）好，那我们就把教室比作美丽、辽阔的大草原，现在你就

是神气的小牧民，请同学们轻轻起立，小牧民们请骑上你们的小

骏马，和蒙古族小伙伴放牧去喽！（播放《我是草原小牧民》歌

曲，学生随音乐做动作）大家说当小牧民的感觉怎么样?（好）草

原的小伙伴说了，要想真正成为小牧民，还要会唱草原的歌曲，

下面就让我们来学一学这首好听的歌曲《我是草原小牧民》。