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幼儿园中班数学活动教案《找朋友》及教学反思

目录活动背景与目标活动准备活动过程实施教学效果评估教学反思与改进家长参与及延伸活动设计

01活动背景与目标

《找朋友》是一种富有趣味性和互动性的数学游戏，适合中班幼儿的年龄特点和认知水平。通过《找朋友》活动，可以让幼儿在游戏中学习数学知识，提高他们对数学的兴趣和喜爱度。数学是幼儿园中班重要的学科之一，通过数学活动可以培养幼儿的逻辑思维、观察能力和解决问题的能力。背景介绍

010204活动目标让幼儿能够正确识别并匹配数字与相应数量的物品。培养幼儿的观察力和注意力，提高他们思维的敏捷性。通过游戏的方式，增强幼儿对数学知识的理解和记忆。鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的团队合作精神和竞争意识。03

02活动准备

1-10的数字卡片，用于学生识别和匹配数字。数字卡片图形卡片教学PPT不同形状和颜色的图形卡片，用于学生分类和识别图形。包含活动所需的各种数字、图形和游戏界面。030201教具准备

将教室布置成一个温馨、有趣的游戏环境，可以挂上一些数字或图形装饰。教室布置将桌椅摆放成小组形式，方便学生进行小组合作和交流。桌椅摆放环境布置

根据班级人数，将学生分成4-6人的小组。学生人数可以按照学生的能力、兴趣或座位位置进行分组，确保每个小组内的学生具有多样性。分组方式每个小组内可以安排一个组长和一个记录员，负责组织和记录小组内的讨论和活动情况。小组角色学生分组

03活动过程实施

教师播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围，并邀请学生们围坐成一个圆圈。教师进行简单的自我介绍，并引导学生们互相问候，加强师生之间的互动和沟通。教师出示一些数字卡片，让学生们认识数字并初步了解数字的概念。导入环节

教师强调游戏过程中的注意事项，如保持安静、不乱跑、不推搡等。教师详细讲解游戏规则：每个学生手持一张数字卡片，在规定的时间内，他们需要找到与自己手中数字相加等于10的“朋友”。教师示范游戏玩法，让学生们明确游戏目标和规则。游戏规则讲解

学生参与游戏学生们按照教师的指示，手持数字卡片开始游戏。学生们积极寻找自己的“朋友”，并互相交流、协商，尝试找到正确的答案。学生们在游戏中表现出浓厚的兴趣和积极性，不断尝试和探索。

教师密切观察学生们的游戏过程，关注他们的表现和反应，并及时给予指导和帮助。教师针对学生们在游戏中遇到的问题和困难，进行及时的解答和引导，帮助他们顺利完成任务。教师鼓励学生们互相合作、分享经验，培养他们的团队协作精神和沟通能力。教师观察与指导

04教学效果评估

03观察孩子们在活动中的情感表现是否开心、自信、有成就感，是否对数学学习产生兴趣等。01观察孩子们在活动中的表现是否积极参与，是否能够理解游戏规则，是否能够与同伴合作完成任务等。02观察孩子们在游戏过程中的数学能力表现是否能够正确点数，是否能够比较大小，是否能够进行简单的加减运算等。观察法评估

在活动过程中，适时向孩子们提出问题，了解他们对游戏规则和数学知识的理解程度。针对孩子们的回答，进一步引导他们思考和探索，激发他们的学习兴趣和求知欲。通过孩子们的提问，了解他们在学习过程中的疑惑和困难，为后续教学提供参考。提问法评估

在活动结束后，进行一次简单的数学测试，了解孩子们在本次活动中的学习成果。测试内容可以包括点数、比较大小、简单加减运算等，以检验孩子们的数学能力是否得到提高。根据测试结果，对孩子们的学习情况进行总结和反思，为后续教学提供改进建议。测试法评估

05教学反思与改进

本次数学活动《找朋友》的目标明确，即让幼儿在游戏中掌握数字与数量的对应关系，同时锻炼幼儿的观察力和思维能力。活动目标明确通过游戏化的教学设计，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。游戏化教学设计活动中采用了讲解、示范、操作等多种教学方法，使幼儿能够全方位地理解和掌握数学知识。多样化教学方法成功之处总结

部分幼儿参与度不高由于幼儿个体差异较大，部分幼儿在游戏中表现不够积极，参与度有待提高。时间安排不够合理活动的时间安排略显紧张，部分环节没有充分展开，影响了教学效果。游戏规则讲解不够清晰在游戏开始前，对游戏规则的讲解不够详细清晰，导致部分幼儿在游戏中出现困惑和混乱。不足之处分析

加强游戏规则讲解01在游戏开始前，应更加详细地讲解游戏规则，确保每个幼儿都能够充分理解并遵守游戏规则。提高幼儿参与度02针对部分参与度不高的幼儿，可以采取鼓励、引导等措施，激发他们的学习兴趣和积极性。优化时间安排03在下次活动中，应更加合理地安排时间，确保每个环节都能够充分展开，提高教学效果。同时，可以根据幼儿的实际情况灵活调整活动时间，确保活动能够顺利进行。改进措施提

06家长参与及延伸活动设计

家长助教鼓励有数学专业背景或相关经验的家长担任助教，协助教师进行数学活动的指导