2025年小学语文古诗《凉州词》王翰教案教学设计2.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

《凉州词》教学设计

教学目标：

1、学认2个生字，练习写好4个字。

2、有感情地朗读并背诵课文。

3、通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。

教学重难点：品读悟诗情教学准备：教师准备：乐曲、课件、边塞诗等。

学生准备：边塞诗。

教学时间：一课时。教学过程：

一、新课导入。

1、教师播放一段有特色的乐曲《十面埋伏》，引导学生想象情境，再根据情境联想古

诗。

2、学生交流汇报并背诵相关诗句《出塞》《别董大》。

3、揭示新课，板书课题，读题，解题。解题：凉州词为盛唐时流行的一种曲子（凉

州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写

新词。因此，唐代许多诗人都写有《凉州词》。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

二、初读感知。

⑴、将这首诗读给同桌听,要求读准、读通。

⑵、用自己的话说说这首诗的主要意思。

⑶、将自学中不懂的地方标出来或写下来。

三、品读悟诗情。针对学生的疑问，引导学生悟情。如疑：“欲饮琵琶马上催”什么

意思？（重点解读“催”）“醉卧沙场君莫笑”(为什么战前还要喝酒呢?)★引导：“欲饮”

是饮什么（将饮未饮）？琵琶声听过吗？有什么感觉？（相机介绍这句诗的意思。）“醉”

是因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？

解读葡萄酒、夜光杯只是一种写法而不是真的喝到了，以上这些词语都与酒有关，但

是不是席上只有酒？1、想象:席上除了酒，还有哪些东西?2、为什么在诗人的眼中只有

这红红的葡萄酒,而别无他物?3、说一说:酒有哪些作用?4、战士们有哪些苦衷或烦恼?他

们想借酒忘掉什么?5、问：这一杯酒喝完了吗？为什么？6、如果你是这位战士,出征前

你会对父母.妻儿或自己说些什么?（结合杜甫的《兵车行》送行的场面，车辚辚马萧萧……）

7、面对此请此景,你有什么感受?8、练读诗句,将自己的感受表达出来。(教师相机讲出

边关将士的家国情怀)9、配乐赛读、齐读。10、背诵。

四、拓展延伸。

1、学生交流背诵其它的边塞诗。（略）

五、书写巩固。(用钢笔写这首诗)

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

六、作业。

1、有感情地朗读并背诵课文。

2、把你喜欢的诗句抄写下来。

3、积累其它的边塞诗。

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐