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职业本科学前教育专业融合课程体系构建研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究目的与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、学前教育专业融合课程体系理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1融合课程体系的概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2融合课程体系的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.1教育融合理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.2课程与教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.3跨学科理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、国内外学前教育专业融合课程体系研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.1国外学前教育专业融合课程体系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.2国内学前教育专业融合课程体系研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.2.1融合课程体系构建模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.2.2融合课程体系实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、职业本科学前教育专业融合课程体系构建原则．．．．．．．．．．．．．．19

4.1目标导向原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2综合性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4可持续发展原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、职业本科学前教育专业融合课程体系构建框架．．．．．．．．．．．．．．25

5.1课程体系总体结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2课程模块划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.2.1基础课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.2.2专业核心课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.2.3实践教学课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2.4综合素质课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

六、职业本科学前教育专业融合课程体系具体内容．．．．．．．．．．．．．．33

6.1基础课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.1.1学前教育基础理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

6.1.2心理学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

6.1.3教育学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

6.2专业核心课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

6.2.1学前儿童发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

6.2.2学前教育心理学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.2.3学前教育方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.3实践教学课程模块．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.3.1教学实习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

6.3.