教学设计gt小学体育《立定跳远》.pptxVIP

教学设计gt小学体育《立定跳远》

目录contents教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段学生评价与反馈课堂氛围与文化建设资源保障与安全措施

01教学目标与要求

掌握立定跳远的基本动作要领，包括预摆、起跳、腾空、落地等环节。了解立定跳远的比赛规则和评分标准，提高运动技能水平。学会自我保护和预防运动损伤的方法，增强安全意识。知识与技能目标

引导学生在练习中不断反思和调整，提高自主学习和探究学习的能力。采用分组合作、竞赛等教学方法，培养学生的团队协作和竞争意识。通过观察、模仿、练习等方式，逐步掌握立定跳远的动作技能。过程与方法目标

激发学生对立定跳远运动的兴趣和爱好，形成积极参与体育锻炼的态度。培养学生勇敢、顽强、自信的意志品质，增强自信心和自尊心。引导学生树立健康第一、终身体育的意识，养成良好的生活习惯。情感态度与价值观目标

立定跳远的动作要领和技能掌握，以及安全意识的培养。教学重点预摆与起跳的协调配合、腾空高度的控制、落地时的缓冲与稳定等技能环节的掌握。同时，针对不同学生的身体条件和运动能力，进行个性化的教学指导和辅导也是一大难点。教学难点教学重点与难点

02教学内容与步骤

03分析影响立定跳远成绩的因素力量、速度、协调性、技巧等，让学生了解如何提高跳远成绩。01讲解立定跳远的动作要领预摆、起跳、腾空、落地四个部分，强调每个部分的技术要点。02阐述立定跳远的基本规则双脚同时起跳，落地时双脚同时着地，起跳前不得踩线或越过起跳线。立定跳远基本动作讲解

将立定跳远动作分解为预摆、起跳、腾空、落地四个部分，逐一进行示范和讲解。强调每个动作的正确姿势和用力方法，如预摆时双臂自然摆动，起跳时双脚用力蹬地等。提醒学生注意观察教师的示范动作，并尝试模仿练习。动作分解与示范

学生练习与指导组织学生进行分组练习，每组人数适中，便于教师指导和管理。教师在练习过程中巡回指导，及时纠正学生的错误动作，帮助学生掌握正确技术。鼓励学生相互学习、交流经验，提高练习效果。

针对学生练习中出现的常见错误动作，如预摆不充分、起跳不蹬地、腾空不高、落地不稳等，进行分析和纠正。采用示范、讲解、练习等多种方法帮助学生纠正错误动作，建立正确的技术概念。提醒学生在练习过程中注意自我检查和纠正错误动作，逐步提高技术水平。错误动作纠正方法

03教学方法与手段

通过提问、引导等方式，激发学生对立定跳远动作的思考和探究兴趣。鼓励学生自主尝试、摸索正确的跳远方法，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。教师及时给予指导和反馈，帮助学生总结归纳跳远技巧，提高学生的学习效果。启发式教学法应用

通过示范和讲解的有机结合，使学生更好地理解和掌握立定跳远的技能。教师进行标准动作的示范，让学生直观了解立定跳远的正确姿势和动作轨迹。详细讲解跳远动作的要点和注意事项，帮助学生建立正确的动作概念和认知。示范与讲解相结合

将学生分成若干小组进行练习，增加学生的练习密度和参与度。开展小组竞赛活动，激发学生的竞争意识和团队精神，提高练习的积极性。小组内互相观摩、评价、纠正动作，促进学生之间的交流与合作。分组练习与竞赛活动

利用多媒体教学设备展示立定跳远的动作要领和技巧，增强教学的直观性和生动性。借助体育教学软件或APP进行辅助教学，提供个性化的学习资源和训练计划。通过教学视频回放功能，让学生观看自己的动作表现，进行自我评估和纠正。信息化教学手段运用

04学生评价与反馈

课堂表现评价标准学生能够认真听讲，积极参与课堂活动，不分散注意力。学生在练习立定跳远时，能够按照教师的要求，做到动作规范、标准。学生在小组活动中能够积极与同伴合作，共同完成任务。学生在活动中能够注意安全，避免发生意外伤害。注意力集中动作规范团队协作安全意识

通过测量学生立定跳远的距离，评估学生的跳跃能力和技能掌握程度。跳远距离测试动作协调性测试成功率统计观察学生跳远时的动作协调性，评估学生的身体协调性和运动技能。记录学生成功完成立定跳远的次数，计算成功率，评估学生的技能稳定性和自信心。030201技能掌握程度测试方法

123学生认为自己在课堂上的表现如何，有哪些优点和不足。学生对自己课堂表现的评价学生认为自己掌握了哪些技能，哪些技能还需要进一步提高。学生对自己技能掌握程度的评价学生评价自己与小组成员的合作情况，是否达到了预期的效果。学生对小组合作情况的评价学生自我评价报告

反思课堂教学效果01教师反思本节课的教学效果，分析学生的表现和技能掌握情况。总结教学经验02教师总结本节课的教学经验，包括教学方法、手段、组织形式等方面的得失。提出改进建议03教师根据反思和总结的结果，提出针对性的改进建议，以便更好地指导学生的学习和训练。同时，教师也可以将学生的反馈意见作为改进教学的重要参考依据。教师反思与改进建议

05课堂氛围与文化建设

通过