三年级《一块奶酪》教案(通用).pptxVIP

三年级《一块奶酪》教案(通用)

contents目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节设计与实践评价策略及标准制定资源整合与延伸活动建议

课程介绍与目标01

《一块奶酪》是小学三年级上册的一篇课文，选自经典童话故事集。本课以一块奶酪为线索，讲述了一群小蚂蚁搬运粮食的有趣故事。作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以丰富的想象、生动的情节和贴近儿童生活的语言而广受好评。教材背景及作者简介作者简介教材背景

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握本课生字词的音、形、义。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、讨论、表演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会童话的趣味性。培养学生团结协作的精神，懂得只有大家齐心协力才能把事情做好的道理。030201教学目标与要求

本课共分为两个课时进行，第一课时主要进行课文朗读和生字词学习，第二课时进行课文内容理解和拓展活动。课程安排每个课时40分钟，课间休息10分钟。时间安排课程安排与时间

文本解读与赏析02

文章采用线性叙事结构，按照事件发展的时间顺序进行叙述，条理清晰，易于理解。注重细节描写，通过对人物动作、神态、语言的细致刻画，使得故事情节更加生动有趣。运用对话和独白等手法，深入展现人物内心世界，增强故事的感染力和可读性。文章结构和写作特点

以身作则，严格遵守纪律，关爱弱小，具有领袖气质和责任感。蚂蚁队长活泼可爱，团结互助，遵守纪律，对领袖充满信任和敬意。小蚂蚁们作为故事的核心元素，象征着诱惑和考验，同时也体现了蚂蚁们的团结协作精神。奶酪角色形象塑造及其特点

运用生动的动词和形容词，如“嗅嗅”、“犹豫”、“争先恐后”等，准确描绘出蚂蚁们的动作和神态，使得画面感更加强烈。采用比喻、拟人等修辞手法，如将奶酪比作“一座小山”，将蚂蚁们的劳动场景比作“一支训练有素的队伍”，增强了语言的形象性和感染力。注重语言的节奏和音韵美，运用反复的句式和押韵等手法，使得故事读起来朗朗上口，更具吸引力。描绘手法和语言表达

知识点梳理与拓展03

奶酪、蚂蚁队长、搬运、嘀咕、禁令、稍息、犹豫、跺脚、聚会等。重点词汇通过例句和语境，帮助学生理解和掌握重点词汇的含义和用法，提高学生的词汇积累和运用能力。词汇运用词汇积累与运用技巧

句子结构通过分析课文中的典型句子，引导学生理解句子的基本结构和成分，提高学生的句法意识。写作方法介绍一些基本的写作方法，如如何开头、结尾，如何使用修辞手法等，帮助学生提高写作水平。句子结构分析和写作方法指导

相关文化背景知识补充奶酪的制作过程简要介绍奶酪的制作过程和历史背景，增加学生对奶酪的了解和兴趣。蚂蚁的生活习性介绍蚂蚁的生活习性和社会结构，帮助学生更好地理解课文中的蚂蚁形象和故事情节。团队合作的重要性通过课文中的蚂蚁搬运奶酪的故事，引导学生认识到团队合作的重要性，培养学生的团队意识和协作精神。

互动环节设计与实践04

分组并确定组长阅读文本讨论主题记录与分享小组讨论：分享阅读心得体会将班级学生分成若干小组，每组4-6人，并选出一位组长负责组织和记录讨论内容。引导学生围绕故事的主题，如友谊、分享、团队合作等展开讨论，分享自己的阅读心得和体会。让学生提前阅读《一块奶酪》的故事内容，了解故事背景和情节发展。组长负责记录小组成员的发言，并在讨论结束后向全班汇报小组讨论的结果和亮点。

根据故事情节和角色特点，将学生分成不同的角色小组，如蚂蚁队长、小蚂蚁们、奶酪渣等。角色分配为角色扮演准备必要的道具，如蚂蚁头饰、奶酪模型等，以增加角色扮演的真实感和趣味性。道具准备各角色小组按照故事情节发展，依次上台表演，通过对话、动作和表情等方式展现角色的性格特点和情感变化。情节表演在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、评价等，提高学生的参与度和积极性。观众互动角色扮演：体验故事情节发展

引导学生思考故事结局的多种可能性，如蚂蚁们最终如何分享奶酪、是否有新的情节发展等。启发思路创作要求作品展示评价与反馈让学生根据自己的想法和创意，续写或改编故事结局，要求情节合理、语言生动、有创新性。学生完成作品后，可以在班级内进行展示和交流，互相学习和借鉴彼此的创意和写作技巧。对学生的作品进行评价和反馈，肯定其优点和亮点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。创意写作：续写或改编故事结局

评价策略及标准制定05

123学生能够准确理解《一块奶酪》的主题和情节，包括故事背景、人物关系、事件发展等。理解文章主题和情节学生能够分析文章的结构，如开头、发展、高潮、结局等，并理解作者使用的语言特点和表达技巧。分析文章结构和语言特点学生能够通过阅读，理解文章的深层含义，包括作者想要传达的思想、情感和价值观。理解文章深层含义阅读理解能力评价指标设置

学生能够清晰地表达自己的观点，包括对文章的理解、对