2025年小学英语_四下Unit5 A Let#39;s spell教学设计学情分析教材分析课后反.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

PEP4Unit5Let’sspell教学设计

教学目标:

能够掌握le字母组合在单词词尾中的发音，在迁移过程中正确读出单词。

教学重难点：

重点：能够熟练读出本课时词尾带有le的单词。

难点：引导学生自己发现并总结字母组合le的发音规律。

教学准备：自制房子、苹果、桌子、玩具小人；若干奖品；卡片。

教学过程：

一、Warm-up(热身)

1.播放歌曲《Appletree》.

T：Goodmorning,boysandgirls.Let’slistenasongfirst.

Sslistenandtrytofollowthesong.

（设计意图：帮助学生快速而且轻松地融入充满歌声的课堂。为下文的apple词尾le

发音和简笔画做前后衔接。为整堂课做下了铺垫。）

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2.简笔画：苹果树及房子

T:Thissongisaboutanappletree.Andunderthetree,thereisahouse.Thisis

UncleDan’shouse.It’samagichouse.

Sslistencarefullyandfollowtheteacher.

（设计意图：创设情境，把本课的单词贯穿于情境中。）

二、Presentation(呈现)

1.呈现Magichouse,引导学生对魔法屋里的东西进行猜测，依次引出apple,table,

people,little.

T:UncelDan’smagichousehasmanythingsinit.Canyouguesswhatitisin?

学生过于拘谨，只有个别学生回答。

S1：Card.

S2:Ball.

T:Maybe.

S3:apple.

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

T:Maybe.Let’scheckwhatitis.

（设计意图：通过魔法屋引出单词，给学生留有悬念，很好的激发学生的兴趣。）

2.板书四个单词，并让学生发现四个单词的相似之处。

T:Let’sspellthewordtogether.

Ss:a-p-p-l-e,apple.p-e-o-p-l-e,people.t-a-b-l-e,table,l-i-t-t-l-e,little.

T:Good.Nowlookatthesefourwordscarefully,andtrytofindthesameparts

amongthem.

S1:都有le.

T：What’sthepronuciationof“le”?

S:/l/.

T:Yes.Andtheposition?

S2:都在词尾。