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小班数学认识圆形教案

课程介绍与目标圆形基本特征认知生活中圆形应用举例动手实践：制作圆形物品游戏活动：加深对圆形理解总结回顾与拓展延伸contents目录

01课程介绍与目标

0102圆形概念引入利用多媒体资源，如图片、视频等，展示不同大小和颜色的圆形物体，帮助幼儿形成对圆形的直观认识。通过日常生活中的实例，如圆形的餐盘、圆形的钟表等，向幼儿介绍圆形的概念。

使幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特征。知识目标能力目标情感目标培养幼儿观察、比较和分析形状的能力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养其对形状美的感受力。030201教学目标与要求

课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→新课呈现（10分钟）→实践活动（10分钟）→小结与延伸（5分钟）课程安排与时间

导入通过播放一段包含各种圆形物体的动画视频，吸引幼儿的注意力，并引导他们观察视频中的形状。提问：“小朋友们，你们看到了什么形状呀？”引导幼儿回答“圆形”。课程安排与时间

新课呈现利用PPT或实物展示一个标准的圆形，向幼儿介绍圆形的基本特征：没有角、边缘光滑、可以滚动等。通过比较不同大小和颜色的圆形物体，帮助幼儿理解圆形的本质特征。课程安排与时间

让幼儿在教室或家中寻找圆形的物体，并分享他们的发现。“找圆形”提供绘画材料，让幼儿尝试画出自己心中的圆形。“画圆形”课程安排与时间

“圆形拼图”：使用圆形拼图玩具，让幼儿进行拼搭游戏，锻炼他们的手眼协调能力和空间想象力。课程安排与时间

小结与延伸总结本节课学习的内容，强调圆形的特征和识别方法。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和发现更多的圆形物体，并与家人或朋友分享他们的发现。课程安排与时间

02圆形基本特征认知

圆形定义及特点定义：圆形是平面上所有与定点（中心）距离相等的点组成的图形。边界上每一点到中心的距离都相等。无论从哪个方向看，圆形都呈现出相同的形状。特点

圆形的中心点，通常用字母“O”表示。圆心连接圆心和圆上任意一点的线段，通常用字母“r”表示。半径通过圆心、连接圆上任意两点的线段，是半径的两倍，通常用字母“d”表示。直径圆心、半径和直径概念

正方形有四条等长的边和四个直角，而圆形没有角和直线段。与正方形区分长方形有两组对边平行且等长，四个角都是直角，而圆形没有角和直线段。与长方形区分椭圆形有两个焦点，且任意一点到两焦点的距离之和为常数，而圆形所有点到中心的距离都相等。与椭圆形区分圆形与其他图形区分

03生活中圆形应用举例

自然界中圆形现象太阳太阳是我们生活中最常见的圆形物体之一，它是地球的主要能源来源。月亮月亮是地球的卫星，它的形状也是一个圆形。在夜晚，我们可以看到月亮的圆形轮廓。花朵很多花朵的形状都是圆形的，比如向日葵、玫瑰等。这些花朵的美丽和圆形密不可分。

家具一些家具的设计也采用了圆形元素，比如圆形餐桌、圆形茶几等。这些家具不仅美观，而且符合人体工学。餐具我们日常使用的餐具中有很多都是圆形的，比如盘子、碗、杯子等。玩具很多儿童玩具也是圆形的，比如球类玩具、圆形积木等。这些玩具不仅好玩，而且可以培养儿童的形状认知能力。日常生活中圆形物品

在绘画中，圆形是一种常见的构图元素。画家们常常运用圆形来表现物体的轮廓、光影效果等。绘画雕塑家们也经常运用圆形元素来创作作品。比如，一些雕塑作品的底座、主体部分或者装饰都采用了圆形设计。雕塑在建筑设计中，圆形也是一种常见的元素。一些建筑物的立面、屋顶或者室内装饰都采用了圆形设计，使得建筑物更加美观和富有特色。建筑艺术作品中圆形元素

04动手实践：制作圆形物品

使用纸张和剪刀，指导幼儿剪出圆形。提供橡皮泥或黏土，让幼儿塑造圆形。利用毛线和手指，绕成圆形的线圈。利用不同材料制作圆形

准备不同大小和颜色的圆形物品，如彩色纸片、瓶盖、硬币等。让幼儿观察和比较这些物品的形状、大小和颜色。引导幼儿发现圆形的共同特征，如边缘光滑、没有角等。观察比较不同大小、颜色圆形

鼓励幼儿互相欣赏和交流彼此的作品，分享制作过程中的经验和感受。教师可以针对幼儿的作品和表现给予积极的评价和反馈，激发幼儿对圆形的兴趣和探索欲望。邀请幼儿展示自己制作的圆形物品，并介绍所使用的材料和制作方法。分享交流制作过程和成果

05游戏活动：加深对圆形理解

“找一找”游戏：寻找教室内圆形物品游戏目的：通过寻找教室内的圆形物品，让幼儿初步感知圆形的特征，并培养他们的观察力和注意力。游戏准备：在教室内放置各种形状的物品，其中包括圆形的物品，如球、盘子、钟表等。游戏过程让幼儿自由寻找教室内的圆形物品，鼓励他们积极寻找并分享自己的发现。教师根据幼儿的发现进行总结，强调圆形的特征，如没有棱角、可以滚动等。引导幼儿观察教室内各种物品的形状，并提出问题：“哪些物品是圆形的？它们有什么特点？”

010405060302游戏目的：通过绘画活动，让幼儿