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谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
部编版语文二年级上册敕勒歌教学设计（精品3篇）
【部编版语文二年级上册敕勒歌教学设计第1篇】
【教学目标】
1.认识“阴、似”等六个生字，正确地书写“苍、茫”二字，借助生
活经验，在语境中理解字词含义。
2.能正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.想象画面，大致了解诗句含义。
4.感受到草原天野辽阔、牧草丰茂，牛羊成群的美丽景象，体会敕勒
族人民热爱家乡的情感。
【教学重难点】
1.能正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2.想象画面，大致了解诗句含义。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
【教学过程】
一、激趣入题，了解背景
1.谈话引入
孩子们，你们的家乡在哪里？那里有什么特别美的景物吗？给大
家介绍一下吧。
(学生交流家乡的景色。)
2.背景介绍
今天，老师给大家带来了一位新朋友，她也想向大家介绍一下她
的家乡，你看，她来了
（勒勒出场，介绍自己的民族、家乡。）
3.相机识字
谋事在人，成事在天！——《增广贤文》
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
根据字理理解“阴”字，并学会用“阴”组词。
（1）通过勒勒的介绍，你知道了什么？
预设：我知道了她的家乡在阴山脚下。
（出示词语“阴山”及阴山图）
（2）原来勒勒的家乡有一座山叫作“阴山”，和老师读——“阴
山”。
4.创设情境
勒勒介绍自己的生活场景，并歌唱《敕勒歌》，邀请同学们进行
比试。
5.板书课题
那咱们就来学一学来自勒勒家乡的这首民歌《敕勒歌》。（相机板
书课题。）一起读一读它的名字。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
百学须先立志。——朱熹
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
生齐读——《敕勒歌》。
过渡：这首敕勒族民歌呀，在一千多年前的北朝时期就已经在民
间广为流传，直到现在，可以说是家喻户晓。它是一首北朝民歌。
二、读课文，正字音
1.自由读文
师：那现在咱们借助拼音自己先读一读，还不熟悉的地方可以多
读几遍。
师巡视指导。
2.同桌互读
师：读好了吗？要是读好了，咱们读给同桌听一听，他读得好，
请你竖起大拇指给他点个赞，有不准确的地方你就当当小老师帮他纠
正一下。
3.指生读诗歌，请同学评价、正字音，注意“似”和“见”的读
音。
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
4.齐读诗歌。
三、想象与理解，随文识字
1.朗读、理解诗歌第一句。
（1）认识“穹庐”。
民歌不仅听起来好听，同学们读起来也很美。现在我们已经来到
阴山脚下了，想不想去看看
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