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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
部编版小学语文一年级上册第八单元
《雪地里的小画家》教学设计
【教材分析】
《雪地里的小画家》是部编版小学语文一年级上册第八单元第一
篇讲读课文，本单元的人文主题是“观察”，语文要素是朗读基本功
的训练，学习提取明显信息。全文以儿歌的形式描写了4种小动物的
足迹印在雪地里的不同形状，表现了“小画家”雪地作画的快乐。
【教学设想】
在读文时，准确提取重要信息，并观察图片快速理清小动物们各
自画的画，并结合板书的图片联想课文内容以达到轻松背诵全文的目
的。在品读的基础上随文识字，通过6个问题的设计引导学生积极思
考，激发对大自然的无穷奥秘的兴趣，培养想象能力。
【教学目标】
1.读准多音字“着”的字音；会写“几、用”2个字，认识横折
弯钩1个笔画。
2.指导学生结合语境有感情地读课文，学习用看图联想的方法背
诵课文。
3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的
不同形状及青蛙冬眠的习性，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
【教学重难点】
重点：会写“几、用”2字。学习用看图联想的方法背诵课文。
难点：感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
【教学准备】课件、动物图片
【课时安排】第2课时
【教学过程】
一、复习导入，检查字词
1.听歌导入，播放歌曲《雪地里的小画家》。
【设计意图】通过听课文歌曲再次激起学生学习课文的兴趣，同
时用学唱歌曲激励学生认真听讲、积极发言，是吸引学生注意力的一
个教学策略。出示歌曲，在美妙的音乐中，学生轻松愉快地复习旧知，
进入了新课的学习中。
2．出示课件，检查复习认读词语。
二、读中理解，理清信息
1．读课文，理清文脉，理解内容。
（1）齐读课文，找一找，雪地里都来了哪些小画家？
（2）男生读第三句，小画家们都画了些什么？
（3）出示：小鸡爪印和竹叶，你有什么发现？再出示其他几个动
物的脚印，你有什么发现？学生同桌之间说一说，指名交流。指名读
儿歌。
2.请学生观察图片，按照下面的句式回答问题，并练习说话：
因为（）的（）像______。
所以。
3.出示一组图品：各种小动物的爪印、蹄印，问它们像什么？学
生小组商量商量，试着说一说。
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
教师指导：说话准确，用词得当。
【设计意图】在读文时准确提取重要信息，并观察图片快速理清
小动物们各自画的画，流畅的使用句式说句子，练习语言组织能力，
并结合板书的图片联想课文内容，以达到轻松背诵全文的目的。
三、联系生活，思考延伸
1.你们平常画画时要用什么?这4位小画家是怎样画画的呢?
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