2025年《老王》第一课时听课记录(教学设计)及评议.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

不事奢华，返璞归真

——《老王》听后感想

第一初中侯宏东

3月26号上午听了六安市轻工中学张勇老师所授《老王》第一课时

（共两课时），现将听课内容及感想记述如下。

这节课的主要环节如下：

一、导入新课

由《三字经》中“人之初，性本善”导入。

二、作者简介

介绍杨绛和钱钟书

三、字词学习

带领学生注音、解释理解词义

四、初识老王

根据课文内容，请用“从___________描写（叙述）中，可以看出老

王是一个__________的人”句式来回答。

示例：教师引领学生从头往后依次概括文章每段内容。

1-7段是对老王进行概括描写（叙述），8-11段是对老王进行具体叙

述。

小结：老王是一个不幸的人，应该得到人们的同情和关心；老王又是

一个可敬的人，他善良仁义、老实厚道。

五、行文脉络

1、在概括叙述的部分（1-4自然段），介绍了老王哪些方面的特点？

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

概括介绍了老王的拙、孤、残、穷，为下文具体叙述作者一家与老王

交往的几件事做铺垫。

2、老王忠厚善良的品行，通过哪几件事表现出来的？

六、布置作业

在“我”与老王交往的三个生活片段中，作者是从哪几个角度来表现

老王的优良品质的？

张勇老师这节课，目的明确，思路清晰，朴实无华，易学易用。

张老师从学生们几乎人人都懂的《三字经》“人之初，性本善”入手

导入，既能够调动学生的学习兴趣，又明确地告诉了学生本课的主旨，

要言不烦。

通过设计的“从______描写（叙述）中，可以看出老王是一个______

的人”句式来逐段概括文意，然后进行总结，这看似稚拙的操作，实

则非常实用，一方面为下文梳理行文脉络打好了基础，另一方面又训

练了学生的概括能力和语言组织表达能力。

行文脉络的梳理，先用拙、孤、残、穷四个字精准的概括了老王的处

境特点，然后通过送冰块等三件典型的事例来表现老王的性格特点。

在整个教学过程中，紧扣文本，扎实有序地推进，没有任何的令人眼

花缭乱的花哨表演。

作业布置也是紧承最后一个行文脉络的梳理而来，不枝不蔓，一气呵

成。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗