2025年部编版五年级语文上册第五单元 《松鼠》教学设计.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

部编版五年级语文上册第五单元

《松鼠》教学设计

教学目标：

1.认识本课“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲”等11个生字。

正确读写重点词语。

2.有感情地朗读课文，了解松鼠的习性特点，激发学生热爱自然、保护动物

的人文情怀。

3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4.学会观察动物，能用较准确、生动的文字对某一种动物的活动进行说明。

教学重点：

1.有感情地朗读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。

2.学习课文中准确的说明和生动形象的描写。

教学难点：

1.用较准确、生动的文字说明某一种动物的活动。

2.激发心中关爱动物、保护动物的热情。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标

1.会认“驯、矫、歇”等8个生字，会写“鼠、秀、玲”等11个生字。正

确读写重点词语。

2.朗读课文，感知课文内容。

要点把握

1.读写、积累、运用生字新词。

2.通读课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1.教师出示一些动物（包括松鼠）的图片或视频，引导学生关注周围的动物。

导语：同学们，在我们的周围有许多动物。有的同学家中养了一些动物，从

电视中、在动物园里……，我们也了解了一些动物，你能说说你最喜欢的动物是

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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

什么，并且用一两个词语来描绘一下它的特征吗？（温顺的猫、活泼可爱的小狗、

蹦蹦跳跳的小兔子、憨态可掬的大熊猫、任劳任怨的老黄牛……）是的，动物是

大自然的重要组成部分。人类应该保护动物，与动物和谐相处，因为保护动物就

是保护人类自己。如果让你写一篇介绍某类动物的说明文，你该如何观察？又该

从哪些方面去介绍呢？带着这些问题，我们来学习一篇介绍动物的说明文——

《松鼠》。

2.板书课题，齐读课题。

明确：以说明对象为题，直截了当地揭示了文章的主要内容，更容易引起学

生的学习兴趣。

二、初读课文，检测预习

1.简要介绍作者。

布封（1707—1788）18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博

物学研究，历时40年终于写成了36册的巨著《自然史》。其中关于动物活动形

态的描绘尤其富于艺术性，达尔文称他是“现代以科学眼光对待这个问题的第一

人”。

2.教师出示松鼠特写图片及知识卡片，补充介绍松鼠的相关知识。

（教师出示课件。）

松鼠是脊椎动物，属哺乳纲啮齿目松鼠科。它是小型兽类，体重300~400

克，体长20~28厘米。尾蓬松，长15~24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑

色长毛。体毛灰色，故又称“灰松鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。生

活在山区、树林间，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。松鼠喜食松子和