2025年部编版五年级下册景阳冈教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《景阳冈》教学设计

教学目标：

1.默读课文，能按照故事的发展顺序，说说故事的主要内容。

2.品读武松打虎的部分，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学重难点:

1、能说出故事的主要内容和中心思想。

2、品读武松打虎的部分，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。

教学过程：

1、讨论：

酒家为何给店取名为“三碗不过冈”？

因为酒家的酒比得上老酒的滋味，凡是客人到店中，吃了三碗的就醉

了，过不得前面的山冈，因此叫做“三碗不过冈”。

2、武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈？

店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，

已经伤了三二十条大汉性命……岂不白白送了自家性命？不如就在

我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。”

3、为什么把店家劝告武松的话写得详细？

店家的一番话详细地介绍了官府的榜文，告诉武松景阳冈上有老虎伤

人，而且突出了老虎的凶猛，这为下文武松打虎做了铺垫。

武松出言豪壮，可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不

怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致，这种性格为下文勇

猛打虎的行为做了铺垫。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

4、品读心理描写，体会人物性格

概念：心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。心理描写能展

示人物的内心世界，从而更好地揭示人物的性格特点。

运用：文中写武松离开酒店，走上景阳冈看到榜文时的心理描写，细

致贴切。武松已经知道真的有虎，但出于自尊和面子，他不愿回去，

表现了他的倔强固执、英勇无畏的性格特点。

5、讨论：武松赤手空拳打虎的过程是怎样的？

老虎进攻的方式有三招：“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表

现出老虎的凶猛残暴、让人生畏，这样更加衬托出武松打虎的无所畏

惧、英勇机智。

6、武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果？

武松闪过猛虎的进攻后，由防御转为进攻。“揪、按、踢、提、打”

等几个字，字字千钧，虎虎生风，把武松打虎的场面写得有声有色，

生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概，淋漓尽致地刻画了武松勇武

过人的高大形象。

7、讨论：武松打虎是为民除害吗？为什么？

是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人，已经伤了二三十条

大汉性命。武松打死它，可以说是为民除掉了一害。

8、课文结构

喝酒——豪爽固执

上冈——勇敢倔强

打虎——勇猛机敏

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

下冈——冷静理智

9、课堂小结

全文按事情发展的顺序，记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳

打死猛虎的故事。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者

运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，

对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使文章大

大增色。

10、练一练：请观察姥姥做饭的情景，把她的动作描写出来吧！

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠