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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

四则运算的定律和性质复习

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算的定律和性质复习教学目标

1．使学生理解、掌握四则运算的五大定律和两个性质。

2．掌握积、商的变化规律。

3．能运用这些定律、性质和规律进行简便计算，提高计算

能力。

教学重点

运用定律、性质和规律进行简算。

教学难点

如何“灵活”运用。

教具与学具准备

投影仪、投影片、判断牌、选择牌。

教学过程设计

(一)揭示课题

提问：“请同学们回忆一下，我们在学习整数四则运算时，

已经学过了哪些运算定律？哪些运算性质？”(指名回答)

(板书)

加法交换律减法的性质

结合律

乘法交换律除法的性质

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

结合律

分配律

很好，今天我们就来复习这些定律和性质及其应用。(板书：

四则运算的定律和性质复习)

(二)复习五大定律

1．提问：这些定律用字母怎样表示？用语言怎么叙述？(学

生边回答教师边板书字母公式。)

2．判断下面应用运算定律的过程有没有错误，没错举

“√”，有错举“×”，并指出错误所在，改正过来。

投影出示：

(1)(43＋25)×4=43×4×25×4

(2)(700＋1)×68=700×68＋68

(3)153×(220＋57)=153×220＋57

(4)45＋(54＋55)=54＋(45＋55)

(5)63×8＋37×8＝(63＋37)×(8＋8)

3．小结：我们运用这些定律时要注意正确。

(三)复习两大性质

1．提问：我们还学习了哪些运算性质？你能把它们用字母

表示出来吗？说说它们表示的意思。(学生边说老师边板

书。)

减法运算性质：a－(b＋c)=a－b－c

除法运算性质：(a＋b)÷c=a÷c＋b÷c(c≠0)

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

强调除法性质中的a，b都要能被c整除，且除数c不能是0。

2．做一做：在等号后面的横线上填数，○里填运算符号。

(1)157－(27＋68)=157－27○_________

(2)3214－537－463=3214－(537○463)

(3)(945＋63)÷9=945÷________○63÷

(4)156×102=156×(100○_______)

指名一人做胶片，其他同学做印好的练习片子，然后投影说

结果，并说明根据什么性质。

(四)积、商的变化规律

1．提问：我们在学习多位数乘、除法时，还学过积、商的

哪些变化规律？谁还记得？

(1)投影：在乘法里，如果一个因数扩大10倍，另一个因数

不变，那么积就________倍；如果一个因数缩小100倍，另

一个因数不变，那么积就________倍；或者，一个因数扩大

10倍，另一个因数缩小10倍，积________。

想一想：这是什么道理？(是乘法交换律和结合律的具体体

现。)

投影