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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
乘法运算定律的运用
一、教学内容分析：
《乘法运算定律的运用》是沪教版小学四年级上册第五单元的内
容。本单元主要学习加法运算定律、乘法运算定律，而本节课着重学
习乘法运算定律的运用，是在学生掌握了加法运算定律和乘法运算定
律的基础上教学的。灵活选用乘法运算定律，在数学中具有重要的基
础地位和桥梁作用。
二、学情分析
四年级的学生，已经学习了加法的运算定律和对乘法交换律、
乘法结合律、乘法分配律，有了初步的认识和运用。通过学生自主选
择用乘法运算定律，可使学生对在解决问题时选择计算方法更加灵活。
三、教学目标
1、能灵活运用乘法运算定律进行简便运算，发展数感。
2、使学生经历观察——分析——比较——归纳——巧用的过程，
实现学习方法与经验的主动迁移，培养思维的灵活性。
3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单
的实际问题。
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
四、教学重难点：能灵活应用乘法的运算定律。
五、教学准备：希沃课件、学生练习纸
六、信息技术手段：希沃授课助手投屏、希沃白板5蒙层技术
七、教学过程
一、游戏导入
师：同学们，我们先玩个游戏，加减乘除来凑整。
师：（出示希沃课件）我说125，你说？（指一名学生，依次往后）
师：我说25，你说？我说156，你说？
（你们真机灵啊）
师：有了这样的经验，数学将变得更加有意思，今天我们就来学习乘
法运算定律的运用。（板书：乘法运算定律的运用）
【设计意图：游戏导入，最大限度的活跃课堂气氛，消除学生的紧张情
绪，为学习做好准备，同时在学生的脑海中渗透凑整思想】
二、挑战
挑战一：编一编
师：你能用125408这三个数编一道运用乘法运算定律计算的算
式吗？请拿出学习单，开始吧？
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
师运用希沃授课助手投屏依次展示学生作品
生1作品：125×4×8=125×8×40
生2作品：125×40×8=40×（125×8）
生3作品：125×(40+8)=125×40+125×8
师：（生1）请你介绍下你是怎么做的？（用手势提运用了？）
师：哦，那我们就把它请到黑板上来吧？（贴出：乘法交换律）用字母
表示是___?
生齐答：a×b=b×a
师：两个数相乘，可以交换，还有吗？
生：多个数连乘也可以
师：（指着生2作品，）你又是怎么做的呢？
师：原来乘法交换律和乘法结合律经常是一起用的
师：（适时贴出：乘法结合律）用字母表示是—？
生齐答：(a×b)×c=a×(b×c)
师：还有一个，快介绍下你的做法？
生：我运用了乘法的分配律，把40加8的和乘125，写成125乘40加
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
上125乘8.
师：说得太完美，（乘法分配律），用字母表示是——？
生齐答：（a+b）×c=a×c+b×c
师：a加b的和乘c可以这么用，还有吗？
生：a减b乘c,也可以。
过渡语
师：学得不错，你灵活运用吗？
【设计意图：通过自主编题，希沃授课助手投屏展示学生作品，充分调
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